概要：（二）抓好校本培训工作。 校本培训是一项全新的工作，我校建立了校本教研制度，成立校本教研行动指导组，形成校本教研网络，学校校本培训工作抓得实、抓得细，确立了“立足校本教研，深化课堂改革，促进师生共同发展”的校本研究理念，促进了教师专业化成长。一是学校领导进行专题讨论；二是组织教师参与外校的示范课、研讨课、汇报课，返校后都要组织教师交流学习心得，上汇报课；三是领导深入课堂与授课教师共同研究学科教学；四是邀请专家来校讲学，指导课改，收到良好的效果。 抓好《教师成长记录袋》。的布置、检查、督促工作。 《教师成长记录袋》为教师的专业化成长搭建了平台。两年来，教师积累了丰富的材料，加以整理装入“袋中”。学校定期进行检查督促，对不合实际的目标进行修改，对新的素材进行填充，对考评标准进行测分，学校对《教师成长记录袋》作为年终考核的一项内容，效果显著。 （三）抓好骨干教师的培养。 制定培养目标，通过参加骨干班培训学习、考核，力求使之不断提高政治文化素质和教学业务水平。 理论和实践相结合，用教育理论来指导听课、讲课、
综合督导评估自查报告,标签：自查报告范文,个人自查报告,http://www.laixuea.com（二）抓好校本培训工作。
校本培训是一项全新的工作，我校建立了校本教研制度，成立校本教研行动指导组，形成校本教研网络，学校校本培训工作抓得实、抓得细，确立了“立足校本教研，深化课堂改革，促进师生共同发展”的校本研究理念，促进了教师专业化成长。一是学校领导进行专题讨论；二是组织教师参与外校的示范课、研讨课、汇报课，返校后都要组织教师交流学习心得，上汇报课；三是领导深入课堂与授课教师共同研究学科教学；四是邀请专家来校讲学，指导课改，收到良好的效果。
抓好《教师成长记录袋》。的布置、检查、督促工作。
《教师成长记录袋》为教师的专业化成长搭建了平台。两年来，教师积累了丰富的材料，加以整理装入“袋中”。学校定期进行检查督促，对不合实际的目标进行修改，对新的素材进行填充，对考评标准进行测分，学校对《教师成长记录袋》作为年终考核的一项内容，效果显著。
（三）抓好骨干教师的培养。
制定培养目标，通过参加骨干班培训学习、考核，力求使之不断提高政治文化素质和教学业务水平。
理论和实践相结合，用教育理论来指导听课、讲课、评课、研究课，写学习笔记、心得体会、教学经验、教学反思，使骨干教师真正丰富知识，获诸家之长，补自己之短，有效地提高了业务能力。
运用“集中辅导与个别指导”、“走出去”等形式注重骨干教师的培训，鼓励教师学会善于用教育理论指导教学实践，还要学会善于总结经验，使之上升为理论，形成自己的风格和特色，目前学校已认定的市级骨干8名，校级骨干5名，骨干教师占专任教师的39.4％。
教师培训取得可喜成绩，201x年学校获市级“教师培训工作先进集体”。
五、加强教学管理，提高教学质量。
学校以“抓强、抓弱、抓课堂”为主要推进方式，以构建“农村主动发展教育”课堂教学模式为重点，结合实际认真实践，树立新形象，建树新业绩，实现教学工作的新突破、新发展。
（一）加强学习，树立新的理念。
我校紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法为目标，不断更新教学观念，注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到课改既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
教师形成共识，确立了“一切为了学生的发展”的教学理念，树立“以人为本，育人为本”的思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个体差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件，重视学生能力的培养，掌握知识和技能的过程，促使学生丰富情感的自我完善，学会合作，学会做人的过程。
（二）严格执行教学常规。
学校确立了教学工作的中心地位、教学改革的核心地位、教学质量的首要地位和教学投入的优先地位，强化教学常规管理。
我们严格执行国家课程计划，严格执行“三开四严”，坚决杜绝不按课表上课的现象，教导处加大日常教学工作督查力度，做到自查与督查相结合，定期检查与行政抽查相结合，从实在、实用和利用率上，重点检查课前准备与练习设计、课堂教学方式的变革、作业批改及辅导，力求高质量、高效益做好教学工作。及时了解各科教学质量情况，并且认真落实“减负”工作的要求，探索课堂教学改革策略，向课堂40分钟要质量，切实提高学生创新能力和实践能力。正确处理好培优和补差的关系，激发学生的兴趣。
（三）抓教学评价，优化教学过程。
学校进一步完善教学评价运行机制，主管领导做到掌握全面，有效决策，制定教学目标，抓好教学评价，抓检查落实，使教学管理和教学评价具有可操作性。将教学效果与评职、评先、年度考核挂钩，使全体教师全身心地投入教学之中，做好教学的每一个环节。
六、加快信息化建设进程。
学校重视信息化建设，加大对其投入。现有微机30台，生均比10:1。一至六年级按要求开设信息技术课程，学生信息技术考核合格率在90％以上。教师能用多媒体上课，以此推进现代化技术改革的进程。
近来又上了远程教育网络，拓宽了对外界的窗口，丰富了教育信息资源，为课改提供了先进的信息平台。
学校曾两次获得市级信息技术先进集体。
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