社会综合实践活动与学生创造性的培养课题实验总结

概要：F、关爱他人是本份班长致同学们的一封公开信亲爱的同不们：我校的包连玉老师在生活的道路上举步维艰，病魔缠身，她渴望有一束阳光，温暖孤寂的人生旅途；渴望有一盏灯，照亮身边的世界；渴望一双手，挽扶她前进。您愿意是那一束阳光、那一盏灯吗请？自愿加入捐赠的行列！捧出您的爱心，伸出你的你的双手，给予老师无私的帮助！在班长的倡导下，全校师生自发为癌症患者包连玉捐赠2785.50元。总之，知识源于生活，生活中处处蕴含道理，引导学生走近生活，使学生体会人与自然社会的密切联系，学会运用思维方式去观察，分析现实社会，去解决日常 生活中的问题，形成勇一探索、勇于创新的科学精神。三、实验效果及分析1、激发了学生参与活动的各级性。爱因斯坦蠊：“兴趣是最好的老师”。如果把学生的热情激发起来，那么，学校 功课就会被当作一种礼物来接受。通过各种活动，学生在宽松的环境中学习，大多数从被动的学转为主动去学，对特色活动有了特殊的兴趣，使活动参与率达100%。例如：每个实验班级的学生均准备了漂亮的采访本，建立了一个活动档案，设计了个人活动计划、目标

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F、关爱他人是本份
班长致同学们的一封公开信
亲爱的同不们：
我校的包连玉老师在生活的道路上举步维艰，病魔缠身，她渴望有一束阳光，温暖孤寂的人生旅途；渴望有一盏灯，照亮身边的世界；渴望一双手，挽扶她前进。您愿意是那一束阳光、那一盏灯吗请？自愿加入捐赠的行列！捧出您的爱心，伸出你的你的双手，给予老师无私的帮助！
在班长的倡导下，全校师生自发为癌症患者包连玉捐赠2785.50元。
总之，知识源于生活，生活中处处蕴含道理，引导学生走近生活，使学生体会人与自然社会的密切联系，学会运用思维方式去观察，分析现实社会，去解决日常 生活中的问题，形成勇一探索、勇于创新的科学精神。
三、实验效果及分析
1、激发了学生参与活动的各级性。爱因斯坦蠊：“兴趣是最好的老师”。如果把学生的热情激发起来，那么，学校 功课就会被当作一种礼物来接受。通过各种活动，学生在宽松的环境中学习，大多数从被动的学转为主动去学，对特色活动有了特殊的兴趣，使活动参与率达100%。例如：每个实验班级的学生均准备了漂亮的采访本，建立了一个活动档案，设计了个人活动计划、目标及整改意见等。
2、培养了一大批具有初步的创新意识和能力的合格人才。自开展实践活动以来，学生综合素质提高了，揭开事物之密成为他们的一种冲动，创意的源泉。
3、开启了一条基础教育发展的新路子。由于活动课的落实，学生有了一个自由飞翔的广阔天地。
四、存在的问题
我们在进行“综合实践活动”时，仍然有一些一时难以解决的问题，遇到阻碍活动进行的瓶颈。主要反映在以下几个方面。第一经费投入跟不上；第二，人们的思想观念仍然在应试教育的笼罩之下；第三，教师自身的素质不平衡；第四，评价体系还须进一步修正和完善；第五，实验教师的实验课与常规课的安排问题。第六，活动强调由学生通过体验、采访讨论，得出自己的结论，如果得出错误、模糊的论断，教师是否适当引导。 
201x年12月8日，我校实施“综合实践活动与学生创造性培养”的课题得到湖南师大刘要悟博导、覃兵博士的现场指导，使实验朝正确的方向顺利进行。结果符合预期的目标，且带有地方普遍性。
五、建议
1、将“活动意识”渗透到教学之中去，让学生动起来。
2、活动采取综合评价，即“个人评价----小组评价----教师评价------阶段评价”。
3、一个活动根据实际情况设计系列尽可能多地让学生得出符合发展规律的结论。“模糊错误的学生观点”应在探讨中，分析重新认识，但不是教师硬性强加。 
201x年1月4日

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