概要:引导自我管理,可以培养儿童独立的个性。教育的最终目的是培养社会所需要的合格人才。自我管理,根本上在于培养自我管理的能力。我们对"小太阳"们进行生活学习的独立性教育。教育是要将"捕鱼"的本领传授给学生,不是直接将"鱼"给他们,即通常所说的"授之渔",而不是"授之鱼"。培养自我管理的能力,必须要有一定的途径,在目前的小学教育中,正式的课堂教学一般不包含培养自我管理能力的要求,于是,丰富多彩的课外活动就成了培养自我管理能力的重要渠道。首先要制订严密的活动计划,其次要充分调动学生活动的积极性,教师只能给予学生一定指导,而不能一手包办整个活动,而且还应该尽量使每一位学生都得到锻炼的机会。如我在晨会、班队活动中宣传"自己的事自己做",并举行各类小竞赛激趣,强化意识。 上一页 [1] [2]
一年级班级管理浅谈,标签:班级管理范文,http://www.laixuea.com引导自我管理,可以培养儿童独立的个性。教育的最终目的是培养社会所需要的合格人才。自我管理,根本上在于培养自我管理的能力。我们对"小太阳"们进行生活学习的独立性教育。教育是要将"捕鱼"的本领传授给学生,不是直接将"鱼"给他们,即通常所说的"授之渔",而不是"授之鱼"。培养自我管理的能力,必须要有一定的途径,在目前的小学教育中,正式的课堂教学一般不包含培养自我管理能力的要求,于是,丰富多彩的课外活动就成了培养自我管理能力的重要渠道。首先要制订严密的活动计划,其次要充分调动学生活动的积极性,教师只能给予学生一定指导,而不能一手包办整个活动,而且还应该尽量使每一位学生都得到锻炼的机会。如我在晨会、班队活动中宣传"自己的事自己做",并举行各类小竞赛激趣,强化意识。