概要：(5) 激发习作兴趣,让学生乐于习作。平时将定期不定期地向学生推荐一此好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。鼓励学生不拘形式地表达。中年级不受文体束缚,也不受篇章束缚,重在自由表达,想写什么就写什么,想怎么写就怎么写。鼓励有创意的表达,不管是哪一方面,只要有创意都应该鼓励。爱护学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望,让他们放开手脚去写,消除习作的畏难情绪。多用肯定和激励的方法,组织展示和交流。鼓励学生平时多练笔,从句段开始,多写一些短小精悍的文章来,使学生写作能力能渐渐地得以提高。(6) 继续培养口语交际能力。根据相应的口语交际内容,有的放矢地进行教学。从启发兴趣、激发交际的欲望入手,使学生明确围绕什么话题交流、讨论。通过口语交际课和各种语文实践活动,提高学生的口头表达能力、与人交往的能力,同时培养良好的语言习惯。 2009年小学三年级上册语文教学计划(7)注重学生的学,在教学中把学生的学时刻挂在心上,考虑怎么学,学得怎样。抓好学生的预习,给预习定“硬任务”;注重引导学生积极主
2017年小学三年级上册语文教学计划,标签：语文计划范文,http://www.laixuea.com(5) 激发习作兴趣,让学生乐于习作。平时将定期不定期地向学生推荐一此好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。鼓励学生不拘形式地表达。中年级不受文体束缚,也不受篇章束缚,重在自由表达,想写什么就写什么,想怎么写就怎么写。鼓励有创意的表达,不管是哪一方面,只要有创意都应该鼓励。爱护学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望,让他们放开手脚去写,消除习作的畏难情绪。多用肯定和激励的方法,组织展示和交流。鼓励学生平时多练笔,从句段开始,多写一些短小精悍的文章来,使学生写作能力能渐渐地得以提高。
(6) 继续培养口语交际能力。根据相应的口语交际内容,有的放矢地进行教学。从启发兴趣、激发交际的欲望入手,使学生明确围绕什么话题交流、讨论。通过口语交际课和各种语文实践活动,提高学生的口头表达能力、与人交往的能力,同时培养良好的语言习惯。
2009年小学三年级上册语文教学计划
(7)注重学生的学,在教学中把学生的学时刻挂在心上,考虑怎么学,学得怎样。抓好学生的预习,给预习定“硬任务”;注重引导学生积极主动地学习,学好自主、合作、探究,目标让学生明确,教材让学生感知,过程让学生参与,新知让学生发现,问题让学生提出,方法让学生归纳,内容让学生小结,效果让学生评价;运用共同学习的原理,组织学生共同讨论,相互启发,尽量通过合作解决问题。加强学法指导,努力使学生学会学习,坚持学教合一。
(8)做好培优补差工作。大力提高中等生、后进生,稳步推进优生工作。建立学习小组,合作完成老师安排的学习任务。早读、中午的时间合理安排内容对各层次的学生进行训练、辅导。对每个学生的学习牢固情况全面登记,每天清查,及时补救。
三、教学进度安排
第一周 9.1.——4. 第1课
第二周 9.7.——11. 第2-4课 语文园地一
第三周 9.14——18 第5-7课
第四周 9.21——25 第8课 语文园地二 单元测试
第五周 9.28——30 第9-10课
第六周 10.5.——9 庆祝国庆节
第七周 10.12——16 第11-12课 语文园地三
第八周 10.19——23 第13-15课
第九周 10.26——30 第16课 语文园地四 单元测试
第十周 11.2——6 第17-19课
第十一周 11.9——13 第20课 语文园地五 单元测试
第十二周 11.16——20 第21-23课
第十三周 11.23——27 第24课 语文园地六 单元测试
第十四周 11.30—12.4. 第25-27课
第十五周 12.7——11 第28课 语文园地七 单元测试
第十六周 12.14——18 第29-31课
第十七周 12.21——25 第32课 语文园地八 单元测试
第十八周 12.28—1.1. 复习
第十九周 1.4.——8. 复习
第二十周 1.11——15 复习
第二十一周1.18——22 复习
第二十二周1.25——29 复习
第二十三周2.1.——5. 期末考试