概要： 三、树立新观念，提高网络教研效率。 网络教研虽是有一部上网电脑就可以做的事情。但比硬件更重要更困难的是观念的转变。因此，必须加强学习，树立观念，才能提高网络教研的能力和实效。 资源观念。对于教育资源，很多领导、很多教师都只是局限于现实中的所能看得见，摸得着的范围内，对于网络教研资源，不仅仅是陌生，还有些拒绝进入的情绪，对于更新教师教育教学理念，扩充教师教育教学知识体系起着了很大的阻碍作用。通过电脑上网可以说是进入了一个无限的空间，可以从中获得丰富的教学资源，可以学到很多先进的教学经验，可以了解到很多的教学动态和信息，这些资源的获取和发挥的作用，将对我们提高教育教学质量起到很大的帮助。 教研观念。有人担心开展网络教研会使常规教研受到影响。其实，网络教研与常规教研是一回事，网络教研是利用网络优势对日常教研的包含和放大，是基于网络的常规教研。它可以解决常规教研中的资源短缺，局限于一些孤立、零碎的教研活动，没法做到与常规教学同步跟进等的问题，使常规教学与教研活动融
三亚市天涯镇中心学校网络教研经验材料,标签：经验交流材料,班主任经验交流材料,http://www.laixuea.com三、树立新观念，提高网络教研效率。
网络教研虽是有一部上网电脑就可以做的事情。但比硬件更重要更困难的是观念的转变。因此，必须加强学习，树立观念，才能提高网络教研的能力和实效。
资源观念。对于教育资源，很多领导、很多教师都只是局限于现实中的所能看得见，摸得着的范围内，对于网络教研资源，不仅仅是陌生，还有些拒绝进入的情绪，对于更新教师教育教学理念，扩充教师教育教学知识体系起着了很大的阻碍作用。通过电脑上网可以说是进入了一个无限的空间，可以从中获得丰富的教学资源，可以学到很多先进的教学经验，可以了解到很多的教学动态和信息，这些资源的获取和发挥的作用，将对我们提高教育教学质量起到很大的帮助。
教研观念。有人担心开展网络教研会使常规教研受到影响。其实，网络教研与常规教研是一回事，网络教研是利用网络优势对日常教研的包含和放大，是基于网络的常规教研。它可以解决常规教研中的资源短缺，局限于一些孤立、零碎的教研活动，没法做到与常规教学同步跟进等的问题，使常规教学与教研活动融为一体。网络教研能促使教研活动更富有生机活力，与教学同步，进而提高教研活动的水平和实效。
实现资源共享。网络教研的作用就在于一种合作性的资源共享。这种共享受不仅仅局限于我们身边的人，而是通过网络教研共享集体的智慧，充分发挥、运用各自的力量和资源。每个人都要参与，一方面可以从中得到体验、感悟和收获，另一方面也要关心和帮助别人，在关心、帮助别人的同时使自己获得提高。
2、思想状态。创新与改革是一切发展的基础，创新与发展有时候所需要的不仅仅是一种技术的问题，比技术更重要的是人的思想状态。一个安于现状、不求进取，固步自封、自以为是，对教研活动无动于衷的人，永远都不会进步，也将不会适应迅速发展的教育事业。
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三、加强合作精神，形成自我教研体系。
把教育当作一种合作性质的工作，是非常必要的，教育是一种很特殊的工作，除了自我的探索外，与人合作不仅可以增加更个学校的团结性，也可以为整个教育活动提供一个可以延伸的体制。通过网络教研活动，我校的很多教师都在海南成长教育博客建立了个人主页，更有老师为了进行网络教研，考虑到学校电脑室电脑的短缺，自己买了电脑，在网上与众多同行进行互动教育学习，并在课余与同事共同交流网络教研心得，把我校的网络教研形成一张虚拟的，但同时也是紧紧联系在一起的一张资源网，为我校其它教师进行网络教研提供了一个更有效的平台。形成良好的研讨氛围，达到资源共享、互相学习、互相进步的目的。
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