概要： 前苏联有一个笑话：一位老人听农庄主席作报告，农庄主席说美好的生活已经出现在东方地平线上了。老人不理解，回家问上学的孙子什么是地平线，孙子对爷爷说：“地平线就是遥远的天边的一条线，我们能看得见却摸不着，你越是靠近它，就觉得它离你反而越远。”老人叹了口气说：“完了，没有希望了。” 在我们的校园里，这个笑话并不是“笑话”。 目标的提出是为了勉励学生，当“目标”成为“遥远的地平线”时，它不仅没有激发他们的斗志，而且还让他们失去信心。我们在引导学生树立目标时，不能仅仅为了目标之高远而忽略眼前的现状，合理目标，立足于每一天的“修炼”，激励学生克服眼前的困难，一步一步往前走，每天进步一点点，就是“成功”。三、追求目标急功近利 现在的校园不是没有“励志”，而是太多“励志&rdquo
当今励志教育的弊端,标签：青少年励志教育,个人励志教育,http://www.laixuea.com前苏联有一个笑话：一位老人听农庄主席作报告，农庄主席说美好的生活已经出现在东方地平线上了。老人不理解，回家问上学的孙子什么是地平线，孙子对爷爷说：“地平线就是遥远的天边的一条线，我们能看得见却摸不着，你越是靠近它，就觉得它离你反而越远。”老人叹了口气说：“完了，没有希望了。”
在我们的校园里，这个笑话并不是“笑话”。
目标的提出是为了勉励学生，当“目标”成为“遥远的地平线”时，它不仅没有激发他们的斗志，而且还让他们失去信心。我们在引导学生树立目标时，不能仅仅为了目标之高远而忽略眼前的现状，合理目标，立足于每一天的“修炼”，激励学生克服眼前的困难，一步一步往前走，每天进步一点点，就是“成功”。
三、追求目标急功近利
现在的校园不是没有“励志”，而是太多“励志”：早晨，响亮的口号响彻校园：“头悬梁，锥刺骨，拼搏100天，幸福一辈子”；校园里，励志标语处处有：“挥师北上终有日，成功折桂会有时”；教室里，连“我以我血祭高考”这样的横幅都上墙了……但细细读之，我们不难看出，这些标语的背后都只立足于一个目标——“高考”！但，高考不是人生的全部。勉励学生心志，如果只为着眼于眼前三寸地的这丁点利益，学生就很容易被“考试”打倒，被“名次”击败。老师，也很容易把注意力集中在学生的名次的提升和成绩的进步上，而忽略甚至否定学生的努力过程和其他方面的品质。高三的备考，周周小测，月月大考，学生很容易被一次次的考试击中，那些学习有困难的学生，头颅刚刚昂起三五日或者三五个星期，又因无法达成目标而失去信心，重新成为“沉默的羔羊”。老师也很容易因为某些学生的“毫无长进”而失去信心和耐心，一次月考上不去，还耐心地教育；第二次月考又来了，学生成绩还是提高不快，老师的信心发生了动摇，耐心也在接受考验；第三次月考又如约而至，成绩依然如故，老师终于发话了：“没戏了，也就这样了……”我们只有认清了“励志”的本质，才能有耐心允许学生在一次一次地考试打击中调整自己，而且也会接受“考试只是学校生活的一小部分内容”的现实。真正的励志，不是看那个“结果”，而是看学生努力的过程，看他在这个过程中培养出来的德性。
《小故事，大道理》中有这样一个故事：有个富翁想培养好儿子以继承父业，可儿子快成年了，富翁总觉得儿子将来难以支撑自己苦苦刨下的家业。尤其令他烦恼的是，儿子拘谨胆小，见了生人竟脸红心跳，甚至瑟瑟发抖。正当富翁为这事一筹莫展时，他的一个练拳击的朋友提出，愿意尝试教育富翁的孩子。朋友只向富翁提一个要求，三年培养期中不得与孩子见面。很快三年过去，朋友约富翁领回儿子。那天，他特地为富翁安排了一场儿子的拳击赛，以展示三年培养的结果。朋友让富翁的儿子跟教练对抗，比赛过程中，富翁的儿子被对手击倒了20次，但他都勇敢地爬起继续搏击。
比赛结束，当朋友和教练为富翁的儿子喝彩时，富翁却一个劲失望地摇着头，不住地喃喃：“被击倒了20次，20次……”朋友看着富翁的表情,听着富翁的唠叨，恍然大悟地对富翁说：“我终于明白你教育儿子失败的原因了。”随后朋友反复和富翁剖析这了不起的“20次爬起”，富翁也终于领悟到了教子的正确方法。回去后，在富翁的正确引导下，儿子很快成了一位出色的企业家，实现了富翁的愿望。
生活中，我们很多人就是那个“富翁“，只看到学生跌倒下去的次数，没有看到学生爬起的次数。很多学生在考试的征途中，一次又一次地摔倒，但他们一次又一次地爬起来，迎接下一次考试……
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