海底世界说课稿

概要：今天就让我们跟着课文《海底世界》一起去游览一番。（二）精读课文第二自然段。①当海面上波涛汹涌的时候，海底……。再大的风浪，……。那么海底是否一点儿声音没有呢？②你从哪儿知道的？③是的，海底是有声音的，因为小动物们在……。窃窃私语是什么意思？你能用动作或一句话来解释一下么？你能用“窃窃私语”说一句话么？④让我们带上特制的水中听音器听一听。你听到了什么声音？（导读）⑤你为什么读得这么小声？⑥其他同学你们也来试一试。自由朗读这一句。指名朗读。⑦刚才同学们读的这些，都是写海底动物的什么呀？找找看，有哪些模仿声音的词？⑧句子的最后用上省略号，说明什么？⑨你猜一猜，海底动物还会发出哪些声音，用“有的像……一样……”的句式来说一说。⑩请你把这些句子连成一段完整的话：“如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：……” （三）师生共读课文第三自然段。过渡：多么可爱的海底动物，你认识他们么？①观察插图，同座互相指一指你认识的海底生物。请同学上来介绍。②那这些海底动物是怎样活动的呢？请同学们自由朗读课文第三自然段，想一

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今天就让我们跟着课文《海底世界》一起去游览一番。
（二）精读课文第二自然段。
①当海面上波涛汹涌的时候，海底……。再大的风浪，……。那么海底是否一点儿声音没有呢？
②你从哪儿知道的？
③是的，海底是有声音的，因为小动物们在……。窃窃私语是什么意思？你能用动作或一句话来解释一下么？你能用“窃窃私语”说一句话么？
④让我们带上特制的水中听音器听一听。你听到了什么声音？（导读）
⑤你为什么读得这么小声？
⑥其他同学你们也来试一试。自由朗读这一句。指名朗读。
⑦刚才同学们读的这些，都是写海底动物的什么呀？找找看，有哪些模仿声音的词？
⑧句子的最后用上省略号，说明什么？
⑨你猜一猜，海底动物还会发出哪些声音，用“有的像……一样……”的句式来说一说。
⑩请你把这些句子连成一段完整的话：“如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：……”
（三）师生共读课文第三自然段。
过渡：多么可爱的海底动物，你认识他们么？
①观察插图，同座互相指一指你认识的海底生物。请同学上来介绍。
②那这些海底动物是怎样活动的呢？请同学们自由朗读课文第三自然段，想一想，它是围绕哪句话写的？
③默读课文，用“——”画出课文中介绍的海底动物。
④找出你喜欢的动物，读一读介绍它的句子，想一想它的活动特点是什么？（学生回答哪个动物，就出示哪个动物的动画）
⑤这一自然段通过六种动物的活动方式说明了海底动物各有各的活动特点。
⑥齐读课文第三自然段。
⑦请同学们围绕“预防非典，大家各有各的办法。”写一段话。
⑧想一想你可以写哪些人的方法。提示：医务人员……老师……同学们……
⑨总结学习方法：找中心句——划出围绕中心句写了哪几个方面——读句子——用自己的话说特点
（四）学生根据学习方法自学课文五自然段。
①学生自学
②集体交流，出示检测题：
A中心句是（                             ）。
B从（    ）和（    ）两方面说明海底植物的差异很大。
C海底植物颜色的特点是（          ），形态的特点是（          ）。
（五）师生共读第五自然段
①海底不仅是一个景色奇异的动植物公园，更是一个天然宝库。这里蕴藏着丰富的……
②学生可以自由补充自己知道的知识。
六、总结课文
海底有这么多可爱的动物，美丽的植物，还有这么丰富的矿物资源，海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。其实我们人类对海洋的了解还只是冰山一角，包括人们对宇宙的了解也是如此，大自然里还有很多很多的奥秘等着我们小朋友去发现、去研究呢！
（七）板书设计

①                 23 海底世界
        景色奇异     闪闪发亮
                     窃窃私语      美丽的世界
                     动物   多
        物产丰富     植物   奇   



                                 

  这个板书出现在第二课时，帮助学生总体把握课文结构。

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