20.古诗两首说课稿

概要：10、指导朗读。你刚才不是不理我吗？生怕吓跑了快上钩的鱼儿。(做出不出声的手势，并环视四周。)我们再来听他读读。我读前-行．你读后一行。准备好了！师生接读。评：有进步，我们为他鼓鼓掌！11、大家带着自己的感受都来试着读一读吧！自由练读。12、反馈。指名读，全班有感情地朗读。五、反复吟诵，诵出味道1、同学们，让我们看着图，再把这首有趣的小诗自己读-读。2、把这首有趣的小诗读给同座听听吧！3、全班展示：指名配乐读、同座合作读、全班配乐齐读。六、激情总结，拓展升华1、今天我们一起读了一首这么有趣的诗，还认识了一个聪明的孩子。其实古代有不少诗人把小朋友生活中的趣事写入诗里，你知道这样的诗吗？指名说。(如：《所见》、《村居》、《村晚》......)2、布置作业：你想做哪道题呢？请选择自己喜欢的一项完成。(1)训：把这首古诗吟诵给爸爸妈妈听。(2)编：把诗歌编成小故事，讲给好朋友听。(3)演：根据诗句内容同学合作表演。说板书设计：小儿垂钓（唐）胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓台草映身。（天真可爱）路人借问遥招手，怕得鱼惊不

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　　10、指导朗读。

　　你刚才不是不理我吗？生怕吓跑了快上钩的鱼儿。(做出不出声的手势，并环视四周。)我们再来听他读读。我读前-行．你读后一行。准备好了！师生接读。

　　评：有进步，我们为他鼓鼓掌！

　　11、大家带着自己的感受都来试着读一读吧！自由练读。

　　12、反馈。指名读，全班有感情地朗读。

　　五、反复吟诵，诵出味道

　　1、同学们，让我们看着图，再把这首有趣的小诗自己读-读。

　　2、把这首有趣的小诗读给同座听听吧！

　　3、全班展示：指名配乐读、同座合作读、全班配乐齐读。

　　六、激情总结，拓展升华

　　1、今天我们一起读了一首这么有趣的诗，还认识了一个聪明的孩子。其实古代有不少诗人把小朋友生活中的趣事写入诗里，你知道这样的诗吗？

　　指名说。(如：《所见》、《村居》、《村晚》......)

　　2、布置作业：

　　你想做哪道题呢？请选择自己喜欢的一项完成。

　　(1)训：把这首古诗吟诵给爸爸妈妈听。

　　(2)编：把诗歌编成小故事，讲给好朋友听。

　　(3)演：根据诗句内容同学合作表演。

说板书设计：

　　小儿垂钓

　　（唐）胡令能

　　蓬头稚子学垂纶，侧坐莓台草映身。（天真可爱）

　　路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。（认真专心）

　　教学反思：

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