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  • 神奇的克隆说课稿

    时间:12-08 22:06:37来源:http://www.laixuea.com 说课评课阅读:8627

    概要:看课题,同学们有什么问题?(克隆是什么,奇妙在哪里,克隆有什么作用?)(导入必须马上抓住学生的眼球,这就需要我们设计学生感兴趣的话题作为导入对象,如 本文我就以“如果你是一个球迷,你一定希望世界上多一个“罗纳尔多……”引起学生的共鸣,这样学生对什么是克隆、它究竟是如何进行运作、为何会有这么神奇的力量等问题产生浓厚的追问兴趣。调起他们的胃口,我再引入概念解说,即使再枯燥学生也会认真听讲。)第二环节:整体入手,理清顺序提出学习要求:课文主要写了什么内容?按照怎样的顺序介绍克隆的?学生自主学习后,讨论交流。第三环节:精读课文,学习写法(一)学习第一至第四自然段: 1、默读第一自然段:什么是克隆?文中是怎样说明的? 2、怎样读第一自然段,谁来试试? 3、默读第二自然段,边读边画出写动物的“有性繁殖”“无性繁殖”的 句子,它们有什么区别?你是怎么理解的?小组交流,汇报。 4、教师引读“有性繁殖”和“无性繁殖”部分。 5、植物是如何克隆的呢?自读课文第三自然段,画出写“植物都有先天克隆的本

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    看课题,同学们有什么问题?(克隆是什么,奇妙在哪里,克隆有什么作用?)

    (导入必须马上抓住学生的眼球,这就需要我们设计学生感兴趣的话题作为导入对象,如 本文我就以“如果你是一个球迷,你一定希望世界上多一个“罗纳尔多……”引起学生的共鸣,这样学生对什么是克隆、它究竟是如何进行运作、为何会有这么神奇的力量等问题产生浓厚的追问兴趣。调起他们的胃口,我再引入概念解说,即使再枯燥学生也会认真听讲。)

    第二环节:整体入手,理清顺序

    提出学习要求:课文主要写了什么内容?按照怎样的顺序介绍克隆的?学生自主学习后,讨论交流。

    第三环节:精读课文,学习写法

    (一)学习第一至第四自然段:

        1、默读第一自然段:什么是克隆?文中是怎样说明的?

        2、怎样读第一自然段,谁来试试?

        3、默读第二自然段,边读边画出写动物的“有性繁殖”“无性繁殖”的

    句子,它们有什么区别?你是怎么理解的?小组交流,汇报。

        4、教师引读“有性繁殖”和“无性繁殖”部分。

        5、植物是如何克隆的呢?自读课文第三自然段,画出写“植物都有先天克隆的本领”的句子,文中介绍了哪几种植物的克隆?奇妙在哪?(就……就……就……)(注意分号)

        6、你读懂了省略号了吗?你能再举些例子吗?

        7、你还读懂了什么?根据收集的资料谈谈“压条”和“嫁接”。

    (充分利用反思维质疑,激发兴趣。作者在介绍什么是克隆时,本身一

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