人教版七年级下册（初一下）语文：《马》教案

概要：2、请同学谈自己欣赏哪一种马，并陈述理由（教师要鼓励学生大胆地说出自己的看法，不要受作者的影响）。3、讨论教师用多媒体展示下例问题：1）家马的驯良的天性吗？请联系自己的学习生活，谈谈自己的观后感，并就目前的教育现状提出自己的合理建议。2）人类对马的驯化，如果给马带来了痛苦，那么请联系人类发展的历史谈谈人类该不该驯化动物？3）我们身边出现的野生动物园，其“野生”是否是真正意义上的“野生”？面对日益恶劣的生存环境，人类究竟该怎样对待动物？www.laixuea.com 讨论结果略。三、品味语言，学以致用导入语：本文既是一篇科普说明书，也是一篇优美的散文，它不仅让我们受到诸多启发，而且在语言上、行文上也有许多值得我们学习的东西。1、在四人小组内，交流自己摘录在资料卡的语句，并陈述自己的理由。教师要注意参与到活动当中，引导学生去体会文中人格化的描写。2、再读课文，了解对比的运用及其作用。1）找出文中对比描写的相关内容，并思考其作用。2）学生在小组内交流并推举同学到班上交流。3）教师对学生的交流结果进行概述：就全文

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　　2、请同学谈自己欣赏哪一种马，并陈述理由（教师要鼓励学生大胆地说出自己的看法，不要受作者的影响）。
　　3、讨论
　　教师用多媒体展示下例问题：
　　1）家马的驯良的天性吗？请联系自己的学习生活，谈谈自己的观后感，并就目前的教育现状提出自己的合理建议。
　　2）人类对马的驯化，如果给马带来了痛苦，那么请联系人类发展的历史谈谈人类该不该驯化动物？
　　3）我们身边出现的野生动物园，其“野生”是否是真正意义上的“野生”？面对日益恶劣的生存环境，人类究竟该怎样对待动物？www.laixuea.com
　　讨论结果略。
　　三、品味语言，学以致用
　　导入语：本文既是一篇科普说明书，也是一篇优美的散文，它不仅让我们受到诸多启发，而且在语言上、行文上也有许多值得我们学习的东西。
　　1、在四人小组内，交流自己摘录在资料卡的语句，并陈述自己的理由。
　　教师要注意参与到活动当中，引导学生去体会文中人格化的描写。
　　2、再读课文，了解对比的运用及其作用。
　　1）找出文中对比描写的相关内容，并思考其作用。
　　2）学生在小组内交流并推举同学到班上交流。
　　3）教师对学生的交流结果进行概述：就全文来看，作者是将家马与野马作比，以家马的驯良来衬托野马的自由奔放，就最后一段来看，是以其它动物来衬托马的美貌。
　　3、用对比方法写一段话，描绘自己喜欢的动物，要求重点刻画其外貌，字数在150字左右。
　　4、班上交流写作片段。
　　四、作业
　　1、抄写“读一读，写一写”中的词语，并任选五个词语造句。
　　2、课外阅读布封的《松鼠》或其他作家写动物的文章，作读书札记（一周内完成）。
　　[附]板书：
　　家马：驯良——同情作比较，
　　野马：自由——欣赏突出事物的特点
　　

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