人教版初中语文九年级上册：《词五首》教案

概要：（2）下片分别抒发了什么感情？有何异同？（3）这三首词总体上有什么异同？学生讨论，教师答疑。答案提示：（1）《渔家傲》：塞下景色：寒冷、荒凉、戒备森严。《江城子》：打猎：雄壮、开阔。《破阵子》：回忆军旅生活：豪放、激烈，具有英雄气概。（2）《渔家傲》：思乡，爱国，渴望建功立业。《江城子》：渴望被重用，为国效力，爱国。《破阵子》：渴望建功立业，壮志未酬的抑郁、愤慨。相同：爱国，渴望建功立业，为国效力。不同：《渔家傲》与思乡紧紧联系。《江城子》中希望得到朝廷重用。《破阵子》更多的是表达自己壮志未酬的抑郁、愤慨。（4）总体分析：相同：感情上来讲，都与爱国紧密联系。风格上豪放、开阔、雄壮。不同：感情的侧重点略有不同。三、质疑问难。四、拓展延伸：爱国是一种高尚的情感，古人还有很多人书写自己爱国的激情，请举出几个爱国事例或爱国诗句。五、布置作业：背诵这五首诗，课后查询有关豪放词和婉约词的相关资料。上一页 [1] [2] [3]

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　　（2）下片分别抒发了什么感情？有何异同？
　　（3）这三首词总体上有什么异同？
　　学生讨论，教师答疑。
　　答案提示：
　　（1）《渔家傲》：塞下景色：寒冷、荒凉、戒备森严。
　　《江城子》：打猎：雄壮、开阔。
　　《破阵子》：回忆军旅生活：豪放、激烈，具有英雄气概。
　　（2）《渔家傲》：思乡，爱国，渴望建功立业。
　　《江城子》：渴望被重用，为国效力，爱国。
　　《破阵子》：渴望建功立业，壮志未酬的抑郁、愤慨。
　　相同：爱国，渴望建功立业，为国效力。
　　不同：《渔家傲》与思乡紧紧联系。
　　《江城子》中希望得到朝廷重用。
　　《破阵子》更多的是表达自己壮志未酬的抑郁、愤慨。
　　（4）总体分析：
　　相同：感情上来讲，都与爱国紧密联系。
　　风格上豪放、开阔、雄壮。
　　不同：感情的侧重点略有不同。
　　三、质疑问难。
　　四、拓展延伸：爱国是一种高尚的情感，古人还有很多人书写自己爱国的激情，请举出几个爱国事例或爱国诗句。
　　五、布置作业：背诵这五首诗，课后查询有关豪放词和婉约词的相关资料。
　　

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