中学生社会主义荣辱观状况调研报告

概要：⒊加强整合，提高实效。 一是要坚持社会主义荣辱观教育与校园文化建设相结合。开展社会主义荣辱观教育，需要有一个齐抓共管、上下一致、师生联动、整体推进的校园氛围，发挥环境育人的作用，用校园文化建设所建立起来的优秀氛围，来影响和带动学生个体的改变与发展。同时我们还要充分发挥学校社团的作用，引导学生从自己做起，从现在做起，从身边的小事做起，从一切细节做起。 二是要坚持社会主义荣辱观教育与师德建设有机结合。教师的一言一行、师德风尚，势必影响着荣辱观教育的成效。在学生问卷中反映出，一些学生对老师在“爱生”、“师生沟通”、”举止文明”、“尊重家长”、“廉洁从教”等方面有些看法，存在着异议。每一个学生都希望遇上心目中的好老师。不论学习哪一门课程，都希望有一位循循善诱的、诲人不倦的好老师；不论在哪一个班上学习，都希望有一位温而不愠，严而不厉的好班主任。学生需要老师的理解，需要老师的尊重，需要老师的关爱，需要老师的榜样示范。 (www.laixuea.comwww.laixuea.com欢迎您投稿) 三是要坚持社会主义荣

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⒊加强整合，提高实效。 

一是要坚持社会主义荣辱观教育与校园文化建设相结合。开展社会主义荣辱观教育，需要有一个齐抓共管、上下一致、师生联动、整体推进的校园氛围，发挥环境育人的作用，用校园文化建设所建立起来的优秀氛围，来影响和带动学生个体的改变与发展。同时我们还要充分发挥学校社团的作用，引导学生从自己做起，从现在做起，从身边的小事做起，从一切细节做起。 

二是要坚持社会主义荣辱观教育与师德建设有机结合。教师的一言一行、师德风尚，势必影响着荣辱观教育的成效。在学生问卷中反映出，一些学生对老师在“爱生”、“师生沟通”、”举止文明”、“尊重家长”、“廉洁从教”等方面有些看法，存在着异议。每一个学生都希望遇上心目中的好老师。不论学习哪一门课程，都希望有一位循循善诱的、诲人不倦的好老师；不论在哪一个班上学习，都希望有一位温而不愠，严而不厉的好班主任。学生需要老师的理解，需要老师的尊重，需要老师的关爱，需要老师的榜样示范。 

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三是要坚持社会主义荣辱观教育与家庭教育相结合。调研发现，在家庭教育中，存在着三种不良倾向，一是溺爱型的，二是高压型的，三是放任型的。另外，有一部分学生，由于家庭困难、父母离异、父母外出经商等因素使他们缺少关爱和良好的家庭管教。这些都不利学生的健康成长，不利学生树立正确的社会主义荣辱观。我们应牢固树立家庭是学校、家长是教师的观点。把学校、家庭的联系仅仅停留在学生的学习上是不全面的，应该把重点放在道德品质的共同教育上，我们要通过家访、召开家长会、举办家长学校等途径，让家长学到一些科学培养子女的方法，避免溺爱、粗暴、放任等偏向。同时，老师还要多为那些缺少关爱的特殊学生着想，采取一些切实可行的办法帮助他们解决学习、生活、心理中遇到的具体问题和实际困难，让他们感到学校大家庭的温暖。 

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