《水与我们的生活》活动案例－－调研报告

概要： ２、也可以是设计用什么形式向全校师生宣传保护水节约水的方法。 ３、还可以设计如何在社区中发挥自己的一份力量，动员社区的叔叔阿姨爷爷奶奶一起行动起来保护我们有限的资源。 二、根据自身条件，选择合适自己的方案，设计具体实施方案 让学生根据自己的家庭环境、个人情况、小组情况，形成不同风格的小分队，设计小队的具体活动方案，合理进行分工。教师适当进行指导，保证小队活动的可行性和安全性。 三、分组活动（可以利用课余的时间） １、在学校做宣传的学生可以利用下课时间把自己获得的资料进行展示，宣传环保意识和方法。 ２、社区宣传的学生在学校设计好宣传画、手抄报等，在社区进行展示和宣传。 四、活动总结 通过学生积极的宣传的活动，让学生谈谈活动的感受和活动过程的经历，说一说活动中遇到了什么困难？小队又是怎样解决的？从活动中学到了什么？有什么感触？活动的意义是什么？然后评选出班级中最优秀的绿色卫士。 活动成果展示设计： 通过以上活动的开展，学生积极投入到环保活动中，可以让他们用多种形式抒发他们

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　  ２、也可以是设计用什么形式向全校师生宣传保护水节约水的方法。
　  ３、还可以设计如何在社区中发挥自己的一份力量，动员社区的叔叔阿姨爷爷奶奶一起行动起来保护我们有限的资源。
二、根据自身条件，选择合适自己的方案，设计具体实施方案
   　让学生根据自己的家庭环境、个人情况、小组情况，形成不同风格的小分队，设计小队的具体活动方案，合理进行分工。教师适当进行指导，保证小队活动的可行性和安全性。　
三、分组活动（可以利用课余的时间）
   　１、在学校做宣传的学生可以利用下课时间把自己获得的资料进行展示，宣传环保意识和方法。
　   ２、社区宣传的学生在学校设计好宣传画、手抄报等，在社区进行展示和宣传。
四、活动总结
　   通过学生积极的宣传的活动，让学生谈谈活动的感受和活动过程的经历，说一说活动中遇到了什么困难？小队又是怎样解决的？从活动中学到了什么？有什么感触？活动的意义是什么？然后评选出班级中最优秀的绿色卫士。
活动成果展示设计：
　    通过以上活动的开展，学生积极投入到环保活动中，可以让他们用多种形式抒发他们对家园的热爱和对家园的保护，用手抄报、黑板报的形式在学校和社区展出，写出自己的心得与体会，设计节约水的办法和工具，减少每一滴水的浪费和污染。

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学生自我评价：
      1、“水的调查”中，学生对金水河考察后的感想：通过这次考察，我感到了污染水的现象就在我们身边，要想让金水河从新美起来，需要每个人的自觉。平时一点点不注意就造成了严重的污染和浪费，比如随手丢垃圾、破坏绿色植物、不拧水管、不节约用水等。当我看到两岸垃圾成堆时，我自己的脸也红了，因为我平时就不是很注意，觉得一点垃圾没什么，可是现在想想如果每个人都这么想，那我们的城市就生活在垃圾里。金水河的污染就是因为很多人都想自己污染浪费一点不要紧的后果。从今后，我要从自己做起，还要制止不自觉的污染行为。让我们的金水河变得更美丽。
       2、“争做保护水的绿色卫士”活动后，学生的感想：开展“帮妈妈做绿色卫士”活动，使我认识到地球上的污染是我们自己造成的，我们使用塑料用品、不合理的处理垃圾方法、生活中浪费水的现象，都使地球的污染越来越严重，资源越来越短缺。因此，在家里妈妈同意用篮子或布袋子买菜，不再用塑料袋；出去吃饭，也不用一次性筷子，一次性餐具。

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