教育调查报告－－如何提高学生的学习积极性

概要：教育调查报告--如何提高学生的学习积极性 调查日期：20xx-11-8 指导老师：李浩妍 学校：鄞州职业高级中学 一、课题研究内容： 1. 调查范围：职高学生 2. 调查对象：外贸二（4）班其中男7人，女33人 3. 调查课题：关于职业高中学生心理负担和学习态度的调查 4. 调查形式：问卷 5. 共发40份，实收40份问卷 二、课题研究步骤： 1. 确定课题 2. 制作问卷、分发、回收问卷 3. 搜集整理和归集有关资料 三、课题研究目的与意义：高中生是年青的太阳，祖国的希望。他们在社会中的地位是不容忽视的。他们有义务与责任振兴祖国。而教育就是一种最捷径、最有效、最正确的重要方法之一。国家领导者、教育部门以及整个社会都十分重视教育，也采取了一些政策，方针，在运用当中到底起到了什么样的效果？我们就此进行问卷调查，让关心高中生的人，了解他们、帮助他们，解决他们之间存在的矛盾。 四、问卷统计分析（详见末页） 从问卷的第一题可以看

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教育调查报告--如何提高学生的学习积极性

调查日期：20xx-11-8    　指导老师：李浩妍       学校：鄞州职业高级中学

一、课题研究内容：  

1.   调查范围：职高学生  

2.   调查对象：外贸二（4）班其中男7人，女33人  

3.   调查课题：关于职业高中学生心理负担和学习态度的调查  

4.  调查形式：问卷  

5.  共发40份，实收40份问卷  

二、课题研究步骤：  

1.  确定课题  

2.  制作问卷、分发、回收问卷  

3.  搜集整理和归集有关资料  

三、课题研究目的与意义：高中生是年青的太阳，祖国的希望。他们在社会中的地位是不容忽视的。他们有义务与责任振兴祖国。而教育就是一种最捷径、最有效、最正确的重要方法之一。国家领导者、教育部门以及整个社会都十分重视教育，也采取了一些政策，方针，在运用当中到底起到了什么样的效果？我们就此进行问卷调查，让关心高中生的人，了解他们、帮助他们，解决他们之间存在的矛盾。  

四、问卷统计分析（详见末页）  

从问卷的第一题可以看出：86.21%的学生认为学习是为了人生的出路，然后才不得不学习。这直接导致了他们在学习上不够勤奋，占58.62%。另外17%左右的同学认为是没有找到好的方法，导致他们成绩不理想。就是否有偏科现象的调查中，大约有80%和同学都存在偏课，且他们最不喜欢的是专业理论课，占34.48%。导致偏课的原因多种多样。主要是由于初中（小学）基础差（57.72%）、努力后成绩始终没有提高（17.24%）和教师教学方法不当（27.59%）引起的。  

普遍看来，职高学生在上课过程中，容易走神、讲小话或睡觉。另有34.48%的学生经常走神。他们在碰到不太想上的课时，有将近一半的人（44.83%）会通过转移注意力，想心事的方法来打发上课时光，34%的人会选择睡觉，而仅有20.69%的学生会强迫自己提高注意力来认真听讲。更令人大跌眼镜的是，他们在学习过程中遇到困难，仅有3.45%的人会去问老师。更多的学生（72.42%）通过同学之间相互讨论的方式来解决困难。选择自己独立思考的占17.24%。独立思考，不问老师和同学，能思考出什么东西来呢？将近有七成的同学在考试前总心慌，怕考不好。导致这个问题的原因有很多。但我个人认为是他们没准备好，没认真复习造成的。以及他们对待考试的心态需要鍛炼和加强。  

接下来几个问题的调查结果比较有意思。如果能够得到七天长假，75.86%的人会选择痛痛快快地玩个够。相比之下，选择复习功课的人仅为10.34%。父母给的零花钱会选择买零食的占六成以上，三成以上的学生会选择自己存起来。对未来的的前景认识上，普遍有两种心声。比较积极和乐观的居上，65.51%的同学认为通过自己的努力会有所作为。当然，还有三分之一的人对自己的将来比较悲观，对自己的前途感到比较渺茫。  

通过上述的统计分析，可以发现一个主要的问题。学生的学习积极性普遍较低，也不够主动。如何端正职高学生的学习态度以及提高学习积极性，成了教育工作者迫切需要解决的问题。  

1 你对学习的看法是———。  
A学习很有趣 B为了人生的出路，不得不学习C 学不学无所谓D讨厌学习  
A 13.79%   B86.21%  
2 你在学习上存在的主要问题是———  
A不够勤奋B没有好方法C记忆力差D其它  
A58.62%   B17.24%   C 6.9%   D 10.34%  
3 你是否有偏科现象，如有，你最不喜欢哪一科？  
A有，语文B有，数学C有，英语D有，体育等文体课E专业理论课F无偏科现象  
B27.59%    C17.24%   E34.48%    F20.69%  
4 你偏科的主要原因是什么？  
A课程本身没有价值B努力后成绩始终没有提高C初中（小学）基础差D与教师教学方法有关  
B 17.24     C 57.72%   D 27.59%  

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