师德师风自查报告（选）

概要：师德师风学习自查总结 本人在201x年3月至201x年4月通过师德师风学习，深刻地认识到在教育系统开展师德师风学习的重要性。师德师风不但是实现“三个代表”重要思想的重大举措，也是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，促进教育事业健康发展的有力保证。进一步提高了加强行风建设的自觉性。现将从教以来的工作情况总结如下： 在政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体

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师德师风学习自查总结 


   本人在201x年3月至201x年4月通过师德师风学习，深刻地认识到在教育系统开展师德师风学习的重要性。师德师风不但是实现“三个代表”重要思想的重大举措，也是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，促进教育事业健康发展的有力保证。进一步提高了加强行风建设的自觉性。现将从教以来的工作情况总结如下： 

     在政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。 

    在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。个人以为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。  
   
    对新课标的探究不够，主要是没有完全吃透语文新课标，陈旧的教学观念根深蒂固的影响着我在新课标的教学。在实施新课标过程中虽然在动一些尝试，但没有大胆实施，更没有把它当作课题来实施，而是一种突发的念头，对课堂教学改革缩手缩脚，开拓精神不足，尤其是一些较为成功的教学尝试，没有用语言文字的形式记录下来，更没有和全组的同仁一起共同讨论并加以改进，害怕不被人接纳、害怕失败，总认为失败了会被人讥笑，面子思想甚为严重。 

工作缺乏自信心，凡事太过考虑后果，遇事瞻前顾后，缺乏敢于承担重任的勇气，没有辨证的看待自己的能力，曾遭到一次挫折就一蹶不振。再则，领导表现出对自己工作的不肯定，自己没能通过努力去争取他们的认同。工作中表现出得过且过的态度，也是自己对工作的不负责，对自己能力的否定。 

本人还存在的问题： 

    1、工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。 

    2、缺乏主动系统的理论学习和专业学习。 

    3、工作主动意识不强，爱岗敬业不够突出。 

    4、对学生关心不够。 

    今后的改进方向： 

    要更进一步认真学习马列主义，毛泽东思想及邓小平理论以及江泽民同志“三个代表”的理论精神，及时掌握党的工作重点方针，与党中央保持高度的一致。从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。