焦作十中师德师风自查报告

概要：焦作十中师德师风自查报告 为全面贯彻落实解放区教育局会议精神，切实加强我校师德师风建设，提高教师教书育人、为人师表的良好形象。我校党政领导始终把抓好学校行风建设和教师队伍建设，特别是教师的师德师风建设放在重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，并开展了一系列的学习、宣传教育活动，收到了较好的效果。 (www.laixuea.comwww.laixuea.com欢迎您投稿) 一、行风建设落实制度 学校每学期初更新校务公开栏，将各项条款公布于众。组织教职工学习文件，并与每一位教职工签订行风建设目标责任书，增强教职工的使命感和责任感。 每学期初，都严格按照物价局下发的通知精神办事，执行“一费制”政策，无违规收费行为。并向家长作出承诺，公布举报电话，设立意见箱，认真开好每一张发票，将收费清单发给家长。 二、师德建设常抓不懈 1.领导重视，师德建设始终列入学校日常工作。 学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，先后多次专题开会

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焦作十中师德师风自查报告


 为全面贯彻落实解放区教育局会议精神，切实加强我校师德师风建设，提高教师教书育人、为人师表的良好形象。我校党政领导始终把抓好学校行风建设和教师队伍建设，特别是教师的师德师风建设放在重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，并开展了一系列的学习、宣传教育活动，收到了较好的效果。 

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      一、行风建设落实制度 

      学校每学期初更新校务公开栏，将各项条款公布于众。组织教职工学习文件，并与每一位教职工签订行风建设目标责任书，增强教职工的使命感和责任感。 

每学期初，都严格按照物价局下发的通知精神办事，执行“一费制”政策，无违规收费行为。并向家长作出承诺，公布举报电话，设立意见箱，认真开好每一张发票，将收费清单发给家长。 

      二、师德建设常抓不懈 

      1.领导重视，师德建设始终列入学校日常工作。 

学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，先后多次专题开会研究落实师德师风工作的各项任务。要求教师学习了《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》。采取了自学、讨论、答卷等灵活多样的形式，力求使学习收到最好的效果，同时结合我校实际，制定了《焦作十中教师公开承诺》，公布在学校门口，要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率。 

      2.加大管理力度，经常自查自纠 

校领导把师德师风作为重点问题，在教职工大会上反复宣传，明确要求。要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生等情况进行自查自纠。要求全体党员积极参与到师德师风建设中去，大力配合学校开展师德师风工作，把师德师风和党风廉政建设结合起来，发挥共产党员的先锋模范作用，做师德师风的楷模。同时，设立师德师风投诉箱，向学生、家长公开学校投诉电话，接受学生、家长对师德师风的监督，每学期开展师德师风学生问卷调查，对调查中发现的问题，学校及时给予了处理、整改。另外，学校将师德师风建设与年度考核、晋职晋升、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。 

      3.密切家校联系，做好帮扶工作。 

      学校建立了良好的家校联系制度，用好班主任工作手册，进一步密切家校联系。加强校际联系和帮教衔接工作，及时掌握我校生源的基本情况，防患于先。继续建立、健全后进学生档案，完善帮教责任制，落实帮教措施，积极主动争取家庭和社会力量的支持进行帮教。及时了解不良行为学生的思想动态，切实关心他们的学习、生活。同时要重视对异常行为学生的心理咨询和心理辅导，帮助他们解除心理障碍。 

      4.重视班级管理，抓好班主任队伍建设。 

      学校政教处不断完善班主任工作考核奖励机制，加大班主任工作的考核力度，定期公布检查、考核结果；办好班主任培训班系列活动，通过探讨德育理念、交流工作经验、观摩教育活动、学习教育理论等多种形式，提升班主任的理论水平和工作水平；重视对青年班主任的培养，检查、考核新老班主任结对情况；抓好班主任后备队伍建设；每年评选、表彰若干名优秀班主任，完善考核激励机制，对实绩突出的班主任，在考核评优、职务晋升上予以优先考虑，以鼓励先进。 

      三、教学管理形成规范 

     1.制定明确制度，确保备课、教学质量。  

     “六认真”工作是教学常规管理的重点，我校也始终把它当作教学工作的重点来抓。要求各备课组按照课程计划的要求，确保每周一次的集体备课活动，确立主题、主讲人，以书面形式加以记录，并一式二份，及时上交教务处，备课组经讨论统一后各教师再根据所教的班级备课。要将说课评课作为备课组活动的主要内容，在一人主讲，大家共同讨论的基础上确定教学的主要内容、方法、难度、例题作业。备课组内强调进度、内容、例题、练习、作业的统一。在宏观管理上，既强调统一性，又强调个人独创性。同时加大检查力度，增加抽查，减少普查，确保有检查就有结果，有结果就有体现，优秀者展示，低下者诫勉，通过各备课组内部自查、教研组长定期检查、教务处组织相关人员抽查、每学期两次普查等形式来确保备课、教学工作质量。 

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