师德楷模申报材料

概要：师德楷模申报材料 教育教学活动中，教师是全班学生的组织者、教育者和管理者，言行举止对学生有很大的潜移默化作用。要对一个班的学生工作全面负责，对学生的德、智、体发展全面负责，因此，教师工作力争做到全面性、系统性。 (教育www.laixuea.com欢迎您投稿) 在班级中我对班内学生从思想教育到学习生活管理；从班集体培养、班干部选拔指导个别后进生的耳提面命、谆谆教诲；从班内、校内到班级协调，校外社会活动中，只要是与学生思想、教育、学习提高、身心健康有关的无一不在我的职责内，尽力做到完美。 用马列主义、毛泽东思想和建设有中国特色的社会主义理论教育学生，把坚定正确的政治方向放在首位，培养有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义新人，是学校德育工作的根本任务。于是我把“四有”新人的培养目标分解到每一项日常工作中，对学生进行五项专题教育，爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育和遵纪守法教育、热爱劳动教育、道德教育和良好心理品质的培养学生的思想都有了很大的进步，取得了一定的成效。 在教育教学工作中，我

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师德楷模申报材料  

教育教学活动中，教师是全班学生的组织者、教育者和管理者，言行举止对学生有很大的潜移默化作用。要对一个班的学生工作全面负责，对学生的德、智、体发展全面负责，因此，教师工作力争做到全面性、系统性。  

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在班级中我对班内学生从思想教育到学习生活管理；从班集体培养、班干部选拔指导个别后进生的耳提面命、谆谆教诲；从班内、校内到班级协调，校外社会活动中，只要是与学生思想、教育、学习提高、身心健康有关的无一不在我的职责内，尽力做到完美。  

用马列主义、毛泽东思想和建设有中国特色的社会主义理论教育学生，把坚定正确的政治方向放在首位，培养有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义新人，是学校德育工作的根本任务。于是我把“四有”新人的培养目标分解到每一项日常工作中，对学生进行五项专题教育，爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育和遵纪守法教育、热爱劳动教育、道德教育和良好心理品质的培养学生的思想都有了很大的进步，取得了一定的成效。  

在教育教学工作中，我从学习态度，学习目的入手，进行综合性教育。首先通过各种活动，选拔出了那些关心集体、团结同学、积极热情、办事认真、愿意为同学服务、有一组织能力和特长的同学担任班干部，并对全班进行分组，选拔小组长，协助班委会开展工作。在工作中我注意鼓励小干部发扬创造精神，大胆开展工作；在思想上，我有对小干部严格要求，培养他们以身作则，团结同学和为同学服务的精神，在此同时，不仅十分重视小干部的教育和培养，还注意了调动广大同学的积极性，尽可能使每个同学都得到担任社会角色的机会，受到锻炼，于是，我便设立了“卫生角”主任，板报编辑。班委会还首先在校内实行轮换制，以便更多的同学参与班级管理，并且培养了他们的工作能力，增强了集体主义思想和竞争意识。  

后进生和优秀生是比较而言的，后进生一般有较重自卑心理，他们总觉得自己不如别人，特别是和好学生在一起。于是我对后进生的思想转化工作就针对他们的心理特点和存在问题进行深入细致的工作，如针对经常犯错误、自卑心理强与老师在情感有一定距离的学生,我就从感情上接近他们，给他们以关怀爱护，从而使他们感到老师亲，同时还善于发现他身上的积极因素，长善救失，激励上进，对于学习品行均落后的学生，除进行思想品德教育外，还采取措施，培养他们的学习兴趣，提高他们的求知欲，利用课余时间给他们补课，指导他们改进学习方法，帮助提高学习成绩，增强他们学好功课的信心，同时还设立了“优秀桌”，用优秀生的模范行为感染后进生，激励他们上进心。比如：我班后进生郭强成绩不好，组织纪律差，但体育好，我就用循循善诱的良药来医治，因势利导，在乡运动会中取得优异成绩，所以我经常表扬他，而且我还对他采取特殊措施，放学利用课外时间补课，该生见我牺牲休息时间深受感动，来了积极性开始好好学习了。在教新课时，我组织班委会成员有计划有步骤的帮助他，将他落下的作业一步步补上来，用他自身的闪光点照亮了前进道路。  

在班内我注意培养正确的舆论和良好的班风，及时表扬好人好事，批评不良的思想行为。在每周举行的班会中，我都充分细致的准备，充分发挥指导作用，在活动过程中随时注意活动情况并给予指导，比如有的同学发言离了题，及时把话题引导主题上来。在班会结束前都做简要总结发言，对班内取得的成绩予以肯定，同时指出不足和今后努力方向。并且开展经常性的班级教育活动，组织学生开展“送春风”活动，在街头宣传“文明用语”及“讲究公共卫生”。组织学生开展帮助他人，为集体做好事为军烈属做好事，并帮村内收集废品，学生在参加班级活动中，增进了团结友谊，培养了学生对集体的荣誉感和责任感。在此基础上，我利用“小群体”核心组员对集体有义务感基础上开展多种竞赛，如学习竞赛、遵守纪律红旗赛，很快班内形成了你追我赶争先进的热潮，班上卫生、纪律都非常可喜。为使全班团结一致，和兄弟还开展友谊赛使学生班集体目标下相互督促，群协群力。  

为了协调和加强任课教师之间的关系，我经常与任课教师取得联系，询问班内情况，认真听取科任教师的看法和建议。邀请科任教师参加班组织活动，如，班会，这样不但加强了师生双方的情谊，还能协助我做好学生的管理工作。  

家访是联系学生家长的一种方式，我定期对学生家访，尤其对后进生从为流露出厌恶感，埋怨家长的情绪，实事求是向家长反映该生在学校的表现，并与家长一起分析学生身上存在的问题，共同商量，帮助孩子克服缺点方法。家长很受感动，从而都愿意和班主任合作，努力教育好子女，也使教师与家长增强了责任感，做到密切配合，同步教育学生。  

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