育人之道德在先，奉献精神放光芒－－师德模范事迹材料

概要：最难熬的是上学年，上半年我任五年级的班主任，五年的艰辛使我与学生、家长关系相处十分的融洽，得到了社会各界的好评。下半年为了学校生存，领导又让我从苦辛经营的集体中走出。重新担任三年级班主任，班级的一切都从零开始，刚接班一个多月，家中丈夫又旧病复发不能自理，需要特殊护理，我女儿又面临中考，几方面的压力同时向我击来，此时我真的有些崩溃了，不知如何是好，哪一项我都不能放手。丈夫和孩子不能放弃，学校安排班主任工作又脱离不开。家里、学校、社会把希望都落在我的肩上，让我彻夜难眠、束手无策，这时。有人对我说：你总是舍不得学生，谁又为你想，你得到了什么？看你憔悴的样子，如果你倒下，这个家怎么办。听到此话，我的心里产生了波动，可是来到学校看到渴求知识的孩子、期待的家长，信任我的领导，我毅然决定托人到医院照顾丈夫，向女儿讲清我工作的特点，面对工作的对象是等待我的小学生，妈妈不能陪你参加中考。给我创伤最深的是我女儿在中考五项过关的关键时刻，因我女儿身高和体重不相稳和，在她考试的前一天，她的班主任对我说：让我给孩子精神上的安慰，让她

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最难熬的是上学年，上半年我任五年级的班主任，五年的艰辛使我与学生、家长关系相处十分的融洽，得到了社会各界的好评。下半年为了学校生存，领导又让我从苦辛经营的集体中走出。重新担任三年级班主任，班级的一切都从零开始，刚接班一个多月，家中丈夫又旧病复发不能自理，需要特殊护理，我女儿又面临中考，几方面的压力同时向我击来，此时我真的有些崩溃了，不知如何是好，哪一项我都不能放手。丈夫和孩子不能放弃，学校安排班主任工作又脱离不开。家里、学校、社会把希望都落在我的肩上，让我彻夜难眠、束手无策，这时。有人对我说：你总是舍不得学生，谁又为你想，你得到了什么？看你憔悴的样子，如果你倒下，这个家怎么办。听到此话，我的心里产生了波动，可是来到学校看到渴求知识的孩子、期待的家长，信任我的领导，我毅然决定托人到医院照顾丈夫，向女儿讲清我工作的特点，面对工作的对象是等待我的小学生，妈妈不能陪你参加中考。给我创伤最深的是我女儿在中考五项过关的关键时刻，因我女儿身高和体重不相稳和，在她考试的前一天，她的班主任对我说：让我给孩子精神上的安慰，让她知道带着什么心态去考试。可是在第二天，由于孩子没有精神上的支柱，也就是没有家长的陪伴，竞然得到了不理想的成绩，此时她的班主任教师在电话中对我说：这是决定孩子前途命运的关键时刻，你怎么不陪伴她呢？老师的话刚落，我酸楚的泪纵然落下。这些天来，我白天站在三尺讲台上，晚上奔波于医院往返的路上，我的体重骤然下降，可我从没有耽误学生一节课。告诉大家，生活的磨难，工作的艰辛，使我变得更加坚强、乐观，在学习上我也能抓紧点滴时间提高自身业务，与青年教师共同进步。    
虽然丈夫经常住院。家境贫寒，但我还是用我微薄的力量投入到助学爱心活动之中。我们班有一个女孩父亲进了监狱，使原本内向的性格变得更加孤僻，我走进她，并给她买了复读机，帮助她解决生活困难。如我班单亲的韩冷、曲冬雪家十分困难，孩子没有好使的文具，有时午餐都成问题，得知此事我一夜辗转反侧，可以说我的生活并不富裕，为了让她们能体会到我的爱，我就把自已禁衣之钱用在帮助他们的学习上。同志们得知此事，赞扬我，孩子们向我伸出拇指，我向他们说：这并非什么英雄之举，而是众人恩典感召和启发，若是和什么英雄、先进人物对比，岂不损于英雄形象，贬低了先进人物的崇高价值吗？告诉大家，我只懂得帮人疾苦，救人于危难，扶危济贫是中华民族的美德。这是一个甘愿奉献的人的起码条件和价值。    

27年的教学工作虽然我经历了很多风雨，但我看到了更多的是彩虹，每年我都能接到远在他乡的学生的来信，他们在信中热情扬溢的话语，更增添了我对教育事业的执着，年青的同仁们，虽然我双鬓已染白，但我骄傲，因为我学生在信中告诉我“教师是您人格的魅力影响着我的一生，曾经我很懒惰，学习不求上进，但自从您是我的老师以后，我在您的带领下勤勉上进，如今走入工作岗位我处处以您为榜样，人的一生不需要有太多的朋友，只要有您的人格魅力影响就足够了”短短的几句话，足以表达了一位学生对教师的爱慕与倾心，虽然我身心疲惫，但我看到了学生们捧着奖状向我走来时，他们与我谈论工作中的成绩、学习上的收获，此时我享受到了成功的喜悦。    

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平日里同志们有什么困难都愿意向我倾诉，曾经有的同志半开玩笑地说：生活中若有烦恼，看看宗老师就什么烦恼都没有了，虽是一句玩笑话，但足以道出他们对我的认同，同时也感到阴雨过后总会有充足的阳光，辛勤劳作之后桃李定会占放，远航的帆定会从这里起锚扬帆。    

总之，教师的工作实践使我认识到，育人之道德在先，奉献精神催我前，我虽已近半百，但我用自己那博大无私的爱深深的感染、教育每一个孩子，用毕生的心血滴滴洒在孩子的心田，踏踏实实，认认真真做新一代“人梯”和铺路石，做生活强者，在有生之年，用满腔的热情、用园丁的品质，春蚕的志向、蜡烛的风格、孺子牛的精神，为教育事业，奋斗终生。 

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