概要：人人都想辉煌，谁都不愿平凡。 而她，是一个平凡的人，且是一个甘于平凡的人。现实生活中的她是一位普通的小学数学教师，她正在教育这块土地上默默地用自己的汗水和智慧丰富 着平凡的内涵。她，就是**实验学校四年级（1）班和（5）班的数学老师——**。学生这样形容她：“她和蔼、可亲，就象我们的妈妈。她讲课，语言平实，语调平稳，但那平实的语言，平稳的语调竟能把我们一步步地带入数学王国的佳境。”老师们这样评论她“她谦恭、平和的脸庞上写着对事业的执着，细细的鱼尾纹昭示着她勤勤恳恳、任劳任怨。”儿子这样戏谑她：“妈妈是我的老师，是爸爸的助手。”而她对她自己说：“教育选择了我，我也选择了教育，我就要认真地去做。搞教育是清贫的，然而教育这块园地是肥沃的，我庆幸我拥有这块沃土。”拥有肥沃的土地，不等于就有了丰硕的收获。他还需要园丁辛勤的耕耘，科学的管理。李老师是懂得这个道理的。当前，新课标的施行，对教师提出了新的
十佳巾帼标兵数学教师先进事迹,标签：先进事迹材料,教师先进事迹材料,http://www.laixuea.com人人都想辉煌，谁都不愿平凡。 而她，是一个平凡的人，且是一个甘于平凡的人。
现实生活中的她是一位普通的小学数学教师，她正在教育这块土地上默默地用自己的汗水和智慧丰富 着平凡的内涵。
她，就是**实验学校四年级（1）班和（5）班的数学老师——**。
学生这样形容她：“她和蔼、可亲，就象我们的妈妈。她讲课，语言平实，语调平稳，但那平实的语言，平稳的语调竟能把我们一步步地带入数学王国的佳境。”
老师们这样评论她“她谦恭、平和的脸庞上写着对事业的执着，细细的鱼尾纹昭示着她勤勤恳恳、任劳任怨。”
儿子这样戏谑她：“妈妈是我的老师，是爸爸的助手。”
而她对她自己说：“教育选择了我，我也选择了教育，我就要认真地去做。搞教育是清贫的，然而教育这块园地是肥沃的，我庆幸我拥有这块沃土。”
拥有肥沃的土地，不等于就有了丰硕的收获。他还需要园丁辛勤的耕耘，科学的管理。李老师是懂得这个道理的。
当前，新课标的施行，对教师提出了新的要求，为保证新课程标准的落实，她锲而不舍钻研教育理论，注意把教育学、心理学理论与教育实践结合，把（本文来自www.laixuea.com，转载请注明）课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，从整体提高备课水平。她课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，对今后改进课堂教学十分有用，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
她把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为她反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
教师的自身素质、道德修养，客观上就是学生的楷模。因此，在教育教学中，她时刻注重身教，为人师表，以良好的形象率先示范，迁移默化地影响和激励学生良好习惯的养成和道德素质的提高，以期达到用人格塑造人格的理想教育境界。做为一名班主任，她一直追求着这样的一种境界：在她所带的班级里，每一名学生都在明媚的阳光里追求真知，奉献爱心，实现自我，感受成功。她象保护荷叶上的露珠一样，关爱着每一个生命个体的成长，不管是优秀的、还是发展有困难的，不带任何功利色彩。对一些表现不太好的同学，更是倾注了关爱和心血。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，她总是及时主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，互相配合，使每一位学生健康的成长。
在家里，她孝敬父母，支持丈夫，疼爱孩子，可谓是尽心尽职。在社区邻里和睦，宽以待人，称得上合格的公民。
辛勤地耕耘，也取得一些成绩：她曾被评为好辅导员，优秀班主任，群众最满意的教师。在区低数评优课中获三等奖，社会课录像评优课获二等奖，撰写的论文〈〈注重非智力因素的培养，培养学生的创新能力〉〉获区二等奖。
回首过去的的点点滴滴，有欢笑，也有黯然；有成功的喜悦，也有失败的叹息。李老师是如何对待自己的成功和失败的呢？她说：“我是一个平凡的人。人生就是在荆棘缠绕的荒原中开道，最要紧的并非是你伫立在什么位置，而是你朝着什么方向走。因为你无论站得多高，这都是一个 起点。
从李老师的平凡的人生轨迹中，我们重新认识了平凡这个词。平凡不是平庸，它是不慕虚荣，永不满足。从李老师的平凡的人生轨迹中，我们看到了一个崭新的人生坐标，以平凡为横轴，以伟大为竖轴，无论站得多高，都把自己放在0上。