概要：纠错处方：家长应该注意，我们表扬宝宝“已经取得”的成就，是为了激励他获得更多的“还没有得到的”成就。表扬，是为宝宝树立一个“前进的”奋斗目标，而不是为宝宝确立一个“不能退下来”的标准：家长在宝宝取得好成绩之后，不要用“你必须保持现有状态”来要求宝宝。面对宝宝已有的成绩，家长应该向宝宝说：“你干得真不错，能不能再来一个。”“你已经得到了班里的第三十名，能不能继续努力，进一步克服不足，进一步超越自己(而不是超过别人)，得到第二十五名。”夸奖之后，紧接着帮助宝宝制定一个“高半步”的新目标，使他不会停顿下来，也不会失去信心。暗伤元素四：以偏概全，“浮夸”无度家长口头禅：“这件事你也能做好，真是个好宝宝。”“你居然考了第一，真是个聪明的宝宝。”伤害指数：★★★情景回放：在劳动课上，老师要求同学们回家帮家长做一件家务。于是强强回家悄悄地整理起爸爸杂乱的书桌。妈妈看到了高兴地说：“强强能做家务了，真是个好宝宝。”星星考试得了第一，挥着试卷给妈妈看，妈妈说：“星星真是个聪明宝宝，将来准能考上清华。”宝宝“伤”情：这样的表扬
赞扬宝宝也需讲技巧,标签：育儿小常识,秋季育儿常识,http://www.laixuea.com纠错处方：
家长应该注意，我们表扬宝宝“已经取得”的成就，是为了激励他获得更多的“还没有得到的”成就。表扬，是为宝宝树立一个“前进的”奋斗目标，而不是为宝宝确立一个“不能退下来”的标准：家长在宝宝取得好成绩之后，不要用“你必须保持现有状态”来要求宝宝。
面对宝宝已有的成绩，家长应该向宝宝说：“你干得真不错，能不能再来一个。”“你已经得到了班里的第三十名，能不能继续努力，进一步克服不足，进一步超越自己(而不是超过别人)，得到第二十五名。”夸奖之后，紧接着帮助宝宝制定一个“高半步”的新目标，使他不会停顿下来，也不会失去信心。
暗伤元素四：以偏概全，“浮夸”无度
家长口头禅：“这件事你也能做好，真是个好宝宝。”“你居然考了第一，真是个聪明的宝宝。”
伤害指数：★★★
情景回放：
在劳动课上，老师要求同学们回家帮家长做一件家务。于是强强回家悄悄地整理起爸爸杂乱的书桌。妈妈看到了高兴地说：“强强能做家务了，真是个好宝宝。”
星星考试得了第一，挥着试卷给妈妈看，妈妈说：“星星真是个聪明宝宝，将来准能考上清华。”
宝宝“伤”情：
这样的表扬，是做家长最常说的，表面上看，对宝宝有一定的鼓励作用，可是这样随意的话说多了，会使宝宝顺着家长的思路进行推理：我做了一件好事，因此我是好宝宝;我考了一个高分，因此我是聪明宝宝。
但是，宝宝按照家长的思路，还可能进一步做出“相反”的推理：我如果做错了一件事情，那我就是一个坏宝宝;我在一次考试中得了低分，就是一个笨宝宝。这种 “以偏概全”式的奖励，会使宝宝错误地把一件事情成败的评价，当成了对自己整体的评价。而且过度的表扬，会造成宝宝错误地认为自己“十分完美”，在日常生活中经不起外界的批评，在竞争中经不起挫折与失败，对宝宝造成所谓的“捧杀”。
纠错处方：
一些被评价为“好宝宝、聪明宝宝”的家长要特别注意对宝宝不要“过度表扬”：家长在表扬宝宝的时候要“就事论事”、“对事不对人”，只是对宝宝所做的某一件事情进行评价，不要以某一件事情的结果作为对“整个人”的评价。要用通俗易懂的语言给宝宝讲讲“量变到质变的关系”。
比如，宝宝考试得了高分，家长应该说：“一次得高分固然可喜，但不足以骄傲，只有一次次地不断获得好成绩才能达到理想的目标。”“为家里作一次好事固然值得表扬， 只有一次次地不断地为家里贡献自己的力量才是做到了‘对家庭负责’”。