江苏省前黄高级中2017年下半年工作计划

概要： 1、课堂教学应该体现充分体现新课程的理念。课堂教学能围绕知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观三维目标实施教学，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。 2、课堂教学应该充分体现学生自主。教师在教学活动中，对活动客体、活动手段、活动方式的选择，对活动目的、步骤和计划的确定，活动诸环节之间的调节，活动过程的控制等，均需要学生自主性、创造性的参与。教学过程中要倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。重视学习指导，培养学生自学习惯和自学能力，使课堂教学真正成为实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育主阵地。 3、采取多种评价渠道。1）建立由校领导、学科带头人或骨干教师及外聘专家组成的教师课堂教学评议小组。评议小组成员每学期至少听10节课，每位教师的课堂教学都要接受评议小组的评议，同时也必须接受同教研组教师的评议。2）建立学生对课堂教学评议反馈制度。每班

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    1、课堂教学应该体现充分体现新课程的理念。课堂教学能围绕知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观三维目标实施教学，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。
    2、课堂教学应该充分体现学生自主。教师在教学活动中，对活动客体、活动手段、活动方式的选择，对活动目的、步骤和计划的确定，活动诸环节之间的调节，活动过程的控制等，均需要学生自主性、创造性的参与。教学过程中要倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。重视学习指导，培养学生自学习惯和自学能力，使课堂教学真正成为实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育主阵地。
    3、采取多种评价渠道。1）建立由校领导、学科带头人或骨干教师及外聘专家组成的教师课堂教学评议小组。评议小组成员每学期至少听10节课，每位教师的课堂教学都要接受评议小组的评议，同时也必须接受同教研组教师的评议。2）建立学生对课堂教学评议反馈制度。每班设立班级、学校联系册，联系册每周上交一次，保证各班对任课教师的教学要求和意见可以及时地反馈到学校，以了解学生对教师教学的满意程度。3）建立学校领导听取学生对课堂教学的评议制度。每学期期中和期末考试后，按不同年级、不同类型召开学生座谈会，听取学生对教师课堂教学及师德、师风方面的意见。
    4、继续实施阶段性质量评估制度。实施考试与教学分离，每学期期末考试或调研考试由非本年级任课教师出卷，确保考试客观、公正地评价学生的学习情况，客观地反映教师的教学效果。在此基础上，学校进行阶段性质量评估，对教师在课堂教学改革方面取得优秀成果的给予奖励，鼓励教师积极探索，进行课堂教学改革，不断提高教育教学质量。

二、以教师队伍建设为核心，促进学校可持续发展
    教师是学校发展的根本，根不深则叶不茂。没有一支热爱学生、业务精湛、爱岗敬业、乐于奉献的师资队伍，就不会有学生的成才、学校的发展。尤其是在新课程背景下，没有教师的“新”，就没有“新”课程。加强教师队伍建设，更新教育观念，激发教师教育教学改革的热情，是学校发展的重中之重。 

（一）强化以“爱生”为核心的师德建设 
    1)师德的核心是“爱生”，广大教师要确立“以学生发展为本”的教育理念，不仅要发扬爱岗敬业、乐于奉献等传统的师德风尚，还要树立勇于探索、敢于创新、善于合作、讲究效率、具有人格魅力的新时期教师形象。
    2)积极开展“形象工程”，树立人民教师的光辉形象，在广大教师中形成崇尚先进、学习先进的风气；在教师中营造“讲学习、讲政治、讲正气”和“比业务、比奉献、比实绩”的舆论氛围。
    3)坚持依法治教和依德治教的有机统一，规范教学行为，增强实施素质教育的自觉性。
    4)制订教师师德达标目标和考核制度，每年评选和树立一批师德高尚、学生爱戴的教师典型。制订一系列规范教师行为的规定，如“教育事故责任认定办法”等，使师德建设进一步纳入法治的轨道。

（二）确立以“学高”为目标的教师专业发展
    何谓“学高”，是指教师具有先进的教学理念、精湛的教学水平、厚实的文化功底、过硬的专业知识、较高的研究能力以及准确把握新课程的能力。
    1）加强全体教师的理论学习，切实转变教师的教育观念，在教师中确立起以现代教育理念为核心的教育教学思想，在实施素质教育的认识上统一思想，真正行动起来。
    2）强调教师基于学科教学的研究与探讨，鼓励教师结合我校教育理念和学校特点，用现代教育思想去分析总结教育中的问题，骨干教师、学科带头人等要在备课组、教研组中发挥模范带头作用，每年至少上一节示范课，命一份试卷，开一门选修课，在省级以上刊物发表一篇教育教学论文；能主编或参与编写校本课程，并指导学生开展研究性学习。
    3）继续实施“名师工程”。对教师进行有计划的培训，从职业道德、课堂教学、课题研究、论文写作等方面提出具体的要求。学校要创造更多的条件，提供教师接受继续学习的机会，不断输送中青年教师到高校进修研究生课程或报考研究生。继续实施《省前中骨干教师学术性津贴制度》，以制度促进骨干教师不断自我提高。

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