概要： 新课程标准指出，要尊重每一位学生，保护学生学习的自主性，发挥教师的主导性。如果教师能真诚地倾听学生的意见，理解和尊重他们，接纳他们稚嫩的观点，分担他们的困惑，共享他们成功的快乐，用温暖的笑脸去面对他们，增强彼此的沟通和交流，就有益于学生的发展。在此过程中，师生间的智慧与情感、知识与经验的相互碰撞和融合，最终会实现师生的共同成长。四、倾听不仅是教师应有的职业道德，更是教师基本功素养的体现。 倾听受教育者的叙说不仅是教师的道德责任，更是教师重要的基本素养。在新课程理念的指导下，教师从主宰课堂的地位上“退”了下来，学生成为课堂的主人。教师只有善于关注学生、倾听学生，适时调整自己的教学行为，才能及时地捕捉到学生中“闪光”的信息，抓住教育的切入点，这是新的课程实验中新型教师的最重要的基本功。在新课程理念指导下的课堂教学，教师只是教学活动的组织者、指导者和参与者，这里我们要强调的是教师在教学的过程中要当好指导者。要当好指导者必须要倾听学生的声音，发现他们的思
做一名会倾听的教育者,标签：班级管理范文,http://www.laixuea.com新课程标准指出，要尊重每一位学生，保护学生学习的自主性，发挥教师的主导性。如果教师能真诚地倾听学生的意见，理解和尊重他们，接纳他们稚嫩的观点，分担他们的困惑，共享他们成功的快乐，用温暖的笑脸去面对他们，增强彼此的沟通和交流，就有益于学生的发展。在此过程中，师生间的智慧与情感、知识与经验的相互碰撞和融合，最终会实现师生的共同成长。
四、倾听不仅是教师应有的职业道德，更是教师基本功素养的体现。
倾听受教育者的叙说不仅是教师的道德责任，更是教师重要的基本素养。在新课程理念的指导下，教师从主宰课堂的地位上“退”了下来，学生成为课堂的主人。教师只有善于关注学生、倾听学生，适时调整自己的教学行为，才能及时地捕捉到学生中“闪光”的信息，抓住教育的切入点，这是新的课程实验中新型教师的最重要的基本功。在新课程理念指导下的课堂教学，教师只是教学活动的组织者、指导者和参与者，这里我们要强调的是教师在教学的过程中要当好指导者。要当好指导者必须要倾听学生的声音，发现他们的思维“盲点”和思维“创新点”，这是新型教师的基本素养，是教师基本功内涵的进一步深化。在教学过程中，当学生提出与众不同的结论时，不管对与错，教师都应给予学生充分表达的机会，并以一种欣赏的眼光鼓励他们将自己的想法进行解释。教师在整个倾听过程中，绝不是简单的判断正误，而是瞬间经历倾听——判断——思考——做出应对的过程。这确实是对教师素质、教师基本功的挑战，是对教师职业道德、教育机智及驾驭课堂能力的综合考验。
作为一个真正的倾听者的教师，必定是这样的：他怀着深深的谦虚和忍耐，以一颗充满柔情的爱心，张开他的耳朵，满怀信心和期待地迎接那些稚嫩的生命之音。这样的倾听由于植根于生命的大地，根深蒂固，顺风摇摆，时常静默沉寂，但又潜藏着创造的活力，它的全部目的无非在于：为了在空中绽放花朵，凝结果实。