概要：小学语文六年级上册练笔指导计划 课题 读写结合点 《山中访友》 1、仿课文第4自然段，学习表达物我相融的境界 2、仿第5自然段：与大自然的朋友打招呼 《山雨》 积累有关雨的文段、诗句 《草虫的村落》 1、课后的小练
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课题
《山中访友》
1、仿课文第4自然段，学习表达物我相融的境界
2、仿第5自然段：与大自然的朋友打招呼
《山雨》
积累有关雨的文段、诗句
1、课后的小练笔：写写自己观察过的小虫
2、进行第九自然段的省略号进行想象补白
《索溪峪的野》
仿写第4段，学习总分的构段方法
彩色的翅膀
《假如我是一只蝴蝶》写自己在海岛上的见闻及感受。
《詹天佑》
1、仿写第4段，从不同角度体现人物的品质
2、安排小练笔《我所认识的詹天佑》或者《站在詹天佑的铜像前》
1、仿写第一段，学习运用环境描写烘托人物的写法
2、补白文中的省略号，揣摩桑娜的内心世界
3、续写《穷人》
《别饿坏了那匹马》
1、随着“我”推开木板房的门而真相大白。我站在那一堆枯黄的马草前，脑中浮现出一幕幕往事，耳畔仿佛还回响着守摊的残疾青年说过的每一句话，“我”的心中，在这一刻会想些什么呢？
小练笔：
那夜，静悄悄的，只有偶尔传来几声小虫子的鸣叫，一切都和往常一样。只有我躺在床上，辗转难眠……
。
2、围绕“青年的做法是否正确”写辩论词
《唯一的听众》
想象“我”明白真相后的内心活动，进行说写训练。
《只有一个地球》
1、写读后感。
2、模仿第二自然段，采用打比方、列数字的方法介绍一种事物。
《大瀑布的葬礼》
1、采用对比的手法写一写周围环境的变化。
《青山不老》
小练笔：面对这位创造奇迹的老人，你想说什么。
《少年闰土》
1、抓住人物的外貌。语言，动作刻画人物的性格的特点