2017学年度第一学期数学教学进度计划

概要： 1.双基要求（基本要求和对部分学生的较高要求） 基本要求：经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 较高要求：体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析推理的能力。 2.能力培养（通过双基教学要发展学生哪些能力） 主要培养学生的分析、比较和综合能力；抽象概括能力；判断、推理能力；迁移类推能力；揭示知识间的联系，探索规律，总结规律；培养学生思维的灵活性和敏捷性。

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                           1.双基要求（基本要求和对部分学生的较高要求） 基本要求：经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。   较高要求：体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析推理的能力。   2.能力培养（通过双基教学要发展学生哪些能力）  主要培养学生的分析、比较和综合能力；抽象概括能力；判断、推理能力；迁移类推能力；揭示知识间的联系，探索规律，总结规律；培养学生思维的灵活性和敏捷性。 3.思想教育（使学生受到哪些思想教育） 培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。 本学期的科研课题或教研课题：  研究什么课题 自主探究与合作学习 实施哪些措施 平等对待、对后进生进行耐心的辅导 期望取得什么成果 全体同学一齐前进     课后辅导和课外活动工作： 针对不同的学生进行不同的辅导  

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