2017学年度第一学期小学品德与生活（社会）教研活动安排表

概要：2011—2012学年度第一学期小学品德与生活（社会）教研活动安排表 时 间 周 次 活动内容 目的要求及方法步骤 九 月 2 传达计划 总结上学期工作，找出成绩和不足，结合小教室计划制定本学科教研活动计划。为

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2011—2012学年度第一学期小学品德与生活（社会）教研活动安排表 时 间 周 次 活动内容 目的要求及方法步骤 九   月   2 传达计划 总结上学期工作，找出成绩和不足，结合小教室计划制定本学科教研活动计划。为各校品德教研组制订活动计划提供依据。 程序：1、总结上学期工作。2、传达计划。3、提出几点要求。 4 深入学校 执教课堂 为进一步体验教学，从一线教学寻找最具有教研价值的问题，更好地指导校本教研，增强教研的实效性，深入学校短期代课，开展校本教研。程序：1、召开一次教研活动。2、执教四节课。3、互动评课。   十   月 9 教研组长、骨干教师备课活动   借助省能手评选这一契机，精选典型教学内容，让教研组长、骨干教师会前充分备课，然后集中说课，互动交流。最后形成活动设计的精品。 十   一   月 12 送课下乡 为充分发挥优秀教师的引领辐射作用，进一步推广课堂教学模式，组织名师深入三乡镇小学，结合小学现状开展常态课教学研究，从而带动乡镇群体教师专业素质的提高。 13 优秀博客展评 促进网上教研，拓展教研空间，进一步提高教研的实效性。对各校品德组博客进行一次交流展评。 程序：1、教研组长演示讲解本组品德博客（抓住亮点,每人不超过8分钟）2、互动交流。3、总结。 十 二 月 16 教研组长会 总结交流一学期以来学校开展校本教研的情况，找出存在的问题，分析原因，制订改进措施。 17 命题考查     依据品生、品社课标中对学生评价的指导意见，结合各校实际，采取过程性评价与终结性评价相结合的的方法，多途径、多尺度评价学生。