一种全新的成人教育和职工培训体系——现代管理培训理论与方法

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现代管理培训理论与方法
一种全新的成人教育和职工培训体系
人的意识的冰山结构
知识才能
情感意志
技术经验
本能习惯
悟性灵感
直觉气质
此乃培训真谛
成人学习圈
集体学习圈
管理培训的基本假设
1．学员所知道的不比培训师少
2．立足于调动学员的经验积累
3．“水面下的冰山”有巨大潜能
4．全体人员可共享经验和智慧
5．培训师要做高超的“主持人”
学习的目的
增长知识了解最新科学进展
提高技能胜任更高工作要求
转变态度培养良好职业意识
管理培训的方法
情景模拟角色扮演管理竞赛
自测问卷金鱼缸跟随学习
理论讲解视听资料头脑风暴
阅读理解文件筐案例分析
小组活动全体交流个人方案
群体方案户外活动联谊活动
培训方法组合
微观学习法
行动学习法
多媒体演示法
培训方式组合
教师主导式
学员主体式
教学互动式
培训师的角色
培训师的技巧
课堂技巧组合
培训的精髓
现代管理培训的学科来源
组织行为学
社会心理学
教育心理学
企业管理学
现代学习理论
成人学习的基本特性
1．经验对学习具有二重作用
2．学习的针对性、功利性强
3．业余学习为主脱产培训为辅
4．内部培训为主外委培训为辅
5．学习的本质在于行为改变
职工培训的总体趋势
1．构成人力资源开发的重要方式
2．从学历教育转向技能、观念培训
3．从社会化教育转向企业个性培训
4．从个体学习转向团队学习
5．突出对职工良好心理品质的培养
我们的培训定位
促进组织和团队的管理发展
激发管理人员的创新冲动
加速管理人员的心理完善
推动管理创新特别是管理观念创新
现代管理培训的主要内容
1．领导与管理一般
2．领导行为
3．管理行为
4．经营行为
5．心理品质完善
谢谢大家
我们真诚地说一声:
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