概要：１、了解凡卡给爷爷写信的目的和信的内容以及写信时的心理活动，从中体会凡卡当学徒时的悲惨生活。２、学习文中插叙部分的内容及其作用。〖教学过程〗一、复习提问文章是通过什么方法来表现凡卡的悲惨生活的？（以圣诞节前凡卡给爷爷写信这个方法来表现的。）二、学习第２段课文中写信部分的内容１、想一想：凡卡给爷爷写信的目的是什么？（凡卡在莫斯科的学徒生活很悲惨，他实在无法忍受下去了，他在信中写了很多话，但他唯一的目的是哀求爷爷带他离开这里，回到爷爷身边。）www.laixuea.com ２、找出第２段课文中哪些自然段是凡卡写信的内容？画在书上。（第３、８、１０、１１、１２、１５这六个自然段是凡卡写的信的内容。）３、信的内容共有六个自然段，用一个词组成短句来进行概括，写出每一段的小标题：⑴只有一个亲人；⑵告诉爷爷自己在学徒中受尽折磨；⑶求爷爷把他带回去；⑷莫斯科不是穷人的；⑸求爷爷给他摘一颗金胡桃；⑹再次哀求爷爷把他带回去。４、指名根据小标题有条理地叙述凡卡的悲惨遭遇。三、学习课文中插叙部分凡卡在写信时有许多内心活动，作者是
人教版六年级下册：《凡卡》教学设计,标签：教学设计范文,http://www.laixuea.com１、了解凡卡给爷爷写信的目的和信的内容以及写信时的心理活动，从中体会凡卡当学徒时的悲惨生活。
２、学习文中插叙部分的内容及其作用。
〖教学过程〗
一、复习提问
文章是通过什么方法来表现凡卡的悲惨生活的？
（以圣诞节前凡卡给爷爷写信这个方法来表现的。）
二、学习第２段课文中写信部分的内容
１、想一想：
凡卡给爷爷写信的目的是什么？
（凡卡在莫斯科的学徒生活很悲惨，他实在无法忍受下去了，他在信中写了很多话，但他唯一的目的是哀求爷爷带他离开这里，回到爷爷身边。）www.laixuea.com
２、找出第２段课文中哪些自然段是凡卡写信的内容？画在书上。
（第３、８、１０、１１、１２、１５这六个自然段是凡卡写的信的内容。）
３、信的内容共有六个自然段，用一个词组成短句来进行概括，写出每一段的小标题：
⑴只有一个亲人；
⑵告诉爷爷自己在学徒中受尽折磨；
⑶求爷爷把他带回去；
⑷莫斯科不是穷人的；
⑸求爷爷给他摘一颗金胡桃；
⑹再次哀求爷爷把他带回去。
４、指名根据小标题有条理地叙述凡卡的悲惨遭遇。
三、学习课文中插叙部分
凡卡在写信时有许多内心活动，作者是用插叙的手法来表现的。
１、找出文中哪些部分是插叙部分。
（第４、５、６、１３、１４自然段是凡卡在写信过程中对过去生活的回忆，是文章的插叙部分。）
２、导读４、５、６自然段：
⑴第４、５自然段写的是什么内容？
（让学生先默读，这两个自然段插叙凡卡回忆爷爷在乡下守夜的情景。）
⑵想一想，当凡卡写到“只有一个亲人了”时，想到些什么？
⑶爷爷在凡卡心中是怎样一个人？
（年老、困苦、劳累，但很乐观、风趣、慈祥，跟爷爷在一起凡卡感到很快乐。）
⑷指导学生有语气地朗读４、５自然段。
（提醒学生用思念亲人的心情来朗读。）
⑸第６自然段主要写了什么内容？
（家乡节前美丽的夜景。）
⑹家乡的夜景在凡卡心中是怎样的？
（是“美”的。）
⑺说说家乡的夜景在凡卡心中是怎样的美？
（宁静、优美、柔和、蓝蓝的天空、亮晶晶的星星……整个林子沉浸在过节的气氛之中。）
⑻指导朗读第６自然段。
（用赞美的心情来朗读。）
小结：
这一部分关于爷爷守夜的回忆和家乡节前夜景的想象，都是描写凡卡内心活动的。从这两段插叙中，反映出凡卡思念亲人、思念家乡的心情。
３、导读１３、１４自然段：
⑴凡卡写到请爷爷“摘一颗金胡桃”时，又插叙了什么？
（“和爷爷一块砍圣诞树”这件事。）
⑵凡卡回忆起砍圣诞树这件事时，心情怎样？可以用哪一个字来概括？
（心情是快乐的。可以用“乐”字概括。）
⑶从哪里可以体会出凡卡这种快乐的心情？
（“他想起到树林里去砍圣诞树的总是爷爷，爷爷总是带着他去。多么快乐的日子呀！”“要砍圣诞树了，爷爷先抽一斗烟，再吸一阵子鼻烟，还跟冻僵的小凡卡逗乐一会儿……）
⑷带着快乐的感情朗读１３、１４自然段。
（凡卡这种快乐，是“苦中有乐”，朗读时要带着这种心情来读。）
４、说一说插叙手法在文中的作用。
（起到对比作用，凡卡想到在农村的“乐”，更衬托出目前生活的苦，更反映出凡卡要求爷爷带他离开的迫切心情。）
四、小结
在沙皇统治下的俄国农村，真像凡卡想象中那样美好吗？不是的，那也是劳动人民的火坑，从爷爷挨冻、守夜、砍树等足以说明爷爷的生活是困苦的。只是因为凡卡在乡下与亲人在一起，得到爷爷的爱护，才产生农村生活比学徒生活好一点的想法。
第三课时
〖教学目标〗
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