概要：空间介绍了画面的主要内容，与其他绘画作品相比，《清明上河图》除了具有较高的欣赏价值外，还具有极高的历史价值。从表达方式上说，将说明性文字与描述性文字相结合，语言生动，说明准确o 4．进行探究性阅读和创造性阅读，读出自己独到的感受和理解 阅读不仅是一种思维活动，同时也是一种情感活动。同一作品，读者经验不同、阅历不同、性格不同，就会有不同的理解，甚至同一作者因时间、心境的不同，也会产生不同的体会和感受。语文课程标准在教学建议中特别指出”阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”在阅读目标部分，特别强调读者自身的个性体验。比如“拓展自己的视野”，“有自己的心得”，“提出自己的看法和疑问”；“作出自己的评价”，“说出自己的体验”，“搜集自己需要的信息和资料”等，这就要求教师在教学中少做繁琐的分析讲解，多让学生体会感受；少做知识性讲解，多让学生阅读积累。如读<童年的发现)一文，就要调动学生自己的情感和想像：你的童年有没有过类似的发现?你的发现被认可了还是被压抑了?你是如何理解“世界上重大的
2017年语文知识专题训练－－阅读,标签：小学语文试题,http://www.laixuea.com空间介绍了画面的主要内容，与其他绘画作品相比，《清明上河图》除
了具有较高的欣赏价值外，还具有极高的历史价值。从表达方式上说，
将说明性文字与描述性文字相结合，语言生动，说明准确o
4．进行探究性阅读和创造性阅读，读出自己独到的感受和理解
阅读不仅是一种思维活动，同时也是一种情感活动。同一作品，
读者经验不同、阅历不同、性格不同，就会有不同的理解，甚至同一
作者因时间、心境的不同，也会产生不同的体会和感受。语文课程标
准在教学建议中特别指出”阅读是学生个性化的行为，不应以教师的
分析来代替学生的阅读实践。”在阅读目标部分，特别强调读者自身的
个性体验。比如“拓展自己的视野”，“有自己的心得”，“提出自己的
看法和疑问”；“作出自己的评价”，“说出自己的体验”，“搜集自己需
要的信息和资料”等，这就要求教师在教学中少做繁琐的分析讲解，
多让学生体会感受；少做知识性讲解，多让学生阅读积累。如读<童
年的发现)一文，就要调动学生自己的情感和想像：你的童年有没有
过类似的发现?你的发现被认可了还是被压抑了?你是如何理解“世
界上重大的发明和发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句
话的?学生的思维一旦被打开，智慧和创造的火花就会进发出来。
(二)怎样才能养成良好的阅读习惯
养成良好的阅读习惯可以使人受益终身。提高阅读能力，从根本上说，是要培养广泛的阅读兴趣、形成良好的阅读习惯。对小学生来
说，良好的阅读习惯包括多读、精思、勤记、善用四个方面。
多读。要扩大阅读面，增加阅读量。关于课外阅读量，修订大纲
和课程标准都做了明确的规定，要求“养成读书看报的习惯，收藏并
与同学交流图书资料”，“广泛阅读各种类型的读物”，多读书，读好
书，好读书。
精思。读书要精思，即要仔细思考。一是遇到疑难要精思，思而
不解，或查资料，或请教他人。二是在精彩之处要精思，为什么会写
得如此精彩?作者采用了哪些表达方法?等等。三是在无疑处精思，
作者的观点或结论对不对?同一问题还有没有其他答案?这种质疑是
阅读的最高境界。
勤记。第一，要勤记录，养成不动笔墨不读书的良好习惯。通过
圈点勾画，提要批注，记下自己读书的，心得体会，提纲挈领地把握文
章的主要内容；通过卡片、笔记等形式摘录文章的好词佳句、精彩片
段，记录下自己的心得体会。第二要勤记忆，对于名言佳句，精彩篇
章，要多记忆，多背诵，集腋成裘，终有大用。
善用。语文学习的最终目的是运用。要善于把在阅读中汲取的思
想、文化、知识营养，学到的写作方法，自觉地运用到写作中去，使
阅读与写作互相促进，比翼齐飞。
Tag:语文题库，小学语文试题，语文学习 - 小学语文 - 语文题库