小学语文毕业卷

概要： 小学六年级语文模拟试题 班级： 学号：姓名：得分：一. 看拼音写词语quán suō xuànrǎntuīcèjǔsàng ( ) ()( )()xiūsè jíshǒu yángyìchúchuāng ( ) ( ) () ( )二. 按查字典的要求填空1. “蹈”字，用部首查字法，先查()部，再查()画。“蹈”字在字典里有两种解释：(1)踩，践踏；(2)实行，遵循。在“手舞足蹈”一词中应取第()种解释。2. “秉烛夜游”的“秉”字，用部首查字法，应查()部，再查()画。“秉”字有两种解释：(1)拿着，握着。(2)古代容量单位。应取第()种解释。3. “应邀”的“应”，先查大写字母()，再查音节()4. “粘稠”的“稠”，先查大写字母()，再查音节()。三. 用下面的字组词语倘( )辣( )哽( ) 概( )晌( )棘( )梗( ) 慨( )四. 填上能够搭配的词语()的松脂 ()和谐()的火焰静寂的() 清新的()澎湃的()五. 根据意思写出成语1. 害怕得举止失常，不知如何是好。()2. 轻快地

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小学六年级语文模拟试题
　　　　　 班级：　　 学号：　　　姓名：　　　得分：
一. 看拼音写词语
　　quán suō　 xuàn　rǎn　　tuī　cè　　jǔ　sàng
　 (　　　 )　 (　　　　)　(　　　 )　(　　　　)
　　xiū　sè　 jí　shǒu　　 yáng　yì　　chú　chuāng
　 (　　　 ) (　　　 )　 (　　　　)　 (　　　　 )
二. 按查字典的要求填空
　1. “蹈”字，用部首查字法，先查(　　)部，再查(　　)画。
　　“蹈”字在字典里有两种解释：(1)踩，践踏；(2)实行，遵循。在“手舞足蹈”一词中应取第(　　)种解释。
　2. “秉烛夜游”的“秉”字，用部首查字法，应查(　　)部，再查(　　)画。
　　“秉”字有两种解释：(1)拿着，握着。(2)古代容量单位。应取第(　　)种解释。
　3. “应邀”的“应”，先查大写字母(　　)，再查音节(　　)
　4. “粘稠”的“稠”，先查大写字母(　　)，再查音节(　　)。
三. 用下面的字组词语
　　　　　　
　　
倘(　　　 )　　　辣(　　　 )　　　哽(　　　 )　　 概(　　　 )　　　　
　　晌(　　　 )　　　棘(　　　 )　　　梗(　　　 )　　 慨(　　　 )
四. 填上能够搭配的词语
　　(　　)的松脂　　 (　　)和谐　　　(　　)的火焰
　　静寂的(　　)　 清新的(　　)　　　澎湃的(　　)
五. 根据意思写出成语
　1. 害怕得举止失常，不知如何是好。(　　)
　2. 轻快地飞舞的样子。(　　)
六. 解释下面句子的意思
　1.白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
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　2. 但悲不见九州同。
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七. 给下面的句子填上恰当的关联词
　1. (　　)人类大肆砍伐森林，(　　)会破坏生态平衡，影响人类的生存环境。
　2. (　　)这家商店物美价廉，服务态度又好，(　　)经常是顾客盈门。
　3. 期末复习很紧张，我们(　　)要自己复习好各门课程，(　　)应当热心帮
助学习有困难的同学。
八. 按课文内容填空
　　那些小丘的线条是(　　)，就像只用(　　)，不用(　　)的中国画那样，到处(　　)，轻轻流入云际。这种(　　)，既使人(　　)，又叫人(　　)；既愿(　　)又想坐下(　　)一首奇丽的小诗。
九. 默写古诗《示儿》
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十. 把下面排列错乱的句子，按顺序连成条理清楚的一段话。(在括号中标序号)
(　　)他又说道：“我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞清我们的历史更不行。”
(　　)相反，他几次问我各科学习成绩怎么样。我说我连续几年获得优良奖章，文科理科学习成绩都还不错。
(　　)我知道这是对我的批评，也是对我的希望。
(　　)他说道：“这样好！爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书。”
(　　)想来有趣，那一下午，叶老先生没谈我那篇获奖的作文，也没谈写作。他没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素或指南之类。
(　　)他又让我背中国历史朝代，我没有背全，有的朝代顺序还背颠倒了。
十一. 阅读短文，按要求去做
　1. 也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大会儿，好客的主人端进来大盘子的手抓羊肉和奶酒。干部们向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候鄂[è]温克姑娘们，戴着尖尖的帽儿，既大方，又稍有点羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来。歌声似乎比什么语言都更响亮，都更
感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。

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