概要：3．词语[知识要点]（1）能正确读写学过的常用词语，联系上下文理解其意思，大部分会用。（2）能在一定语言环境中辨析近义词，能正确搭配使用。（3）能按一定要求对词语进行逻辑归类。（4）会正确理解、作用所学的常用成语。了解一些谚语、歇后语，感受其中的生活哲理、生产经验、地理风物，体味华夏文化的博大精深。[难点与对策]（1）近义词的正确辨析与恰当搭配。汉语是历史悠久而多姿多彩的中国文化重要载体。汉语极为发达，表达精细，近义词非常丰富，而知识不多、阅读尚浅的小学生要认识、掌握、用好这些分工精细的词语，难度确实不少。我们教师要理解学生的难处，要注意引导他们正确辨析、恰当搭配近义词。而最好的方法是通过具体的语境进行辨析。同时，发挥母语的优势，加强他们的语感。（2）积累词语。现在有的学生在口语交际和书面习作中，语言苍白，干巴巴，辞不达意，原因之一是词语较贫乏，我们的对策是引导学生大量阅读中外名篇，有的甚至背下来，养成随时收集、大胆运用自己喜欢的好词佳句的习惯。用多了，学生就会尝到甜头，变被动学习为主动学习。[典型例题分析
掌握规律抓住要点提高能力——六年级毕业总复习建议,标签：小学语文试题,http://www.laixuea.com3．词语
[知识要点]
（1）能正确读写学过的常用词语，联系上下文理解其意思，大部分会用。
（2）能在一定语言环境中辨析近义词，能正确搭配使用。
（3）能按一定要求对词语进行逻辑归类。
（4）会正确理解、作用所学的常用成语。了解一些谚语、歇后语，感受其中的生活哲理、生产经验、地理风物，体味华夏文化的博大精深。
[难点与对策]
（1）近义词的正确辨析与恰当搭配。汉语是历史悠久而多姿多彩的中国文化重要载体。汉语极为发达，表达精细，近义词非常丰富，而知识不多、阅读尚浅的小学生要认识、掌握、用好这些分工精细的词语，难度确实不少。我们教师要理解学生的难处，要注意引导他们正确辨析、恰当搭配近义词。而最好的方法是通过具体的语境进行辨析。同时，发挥母语的优势，加强他们的语感。
（2）积累词语。现在有的学生在口语交际和书面习作中，语言苍白，干巴巴，辞不达意，原因之一是词语较贫乏，我们的对策是引导学生大量阅读中外名篇，有的甚至背下来，养成随时收集、大胆运用自己喜欢的好词佳句的习惯。用多了，学生就会尝到甜头，变被动学习为主动学习。
[典型例题分析]
（1）画连线，恰当地搭配词语。
严厉 要求 黑色的 阳光
严格 批评 银色的 月光
改进 方法 灿烂的 眼睛
改正 错误 嫩绿的 草地
（2）选词填空。
期望 希望 愿望
a. 我们多么（希望）中国也能制造现代化大型喷气式客机。
b. 表哥的（愿望）是将来能当一名外科医生。
c. 妈妈送我到美国参加奥林匹克数学竞赛，我看到她那热泪盈眶的眼睛里充满了热切的（期望）。
这种训练是让学生在动态的语言现象中，充分体味近义词之间的“同中有异”，渐渐学会依靠近义词之间的细微差异准确地传情达意。
（3）把下面的成语补充完整。
排山倒（ ） 身（ ）其境 各（ ）己见
刻（ ）求见 画蛇（ ）足 安然无（ ）
完（ ）归赵 （ ）耳盗铃 （ ）兵遣将
成语蕴含的信息量特别大，表现力特别强。只要学生掌握了大量的成语，就会不自学地运用于自己日常的语言文字中。但近年来，在广告词中涌现了大量的仿造成语，不少用得生动、活泼、幽默，增强了广告效果。然而，有的“活用”已变成了“滥用”，以至小学生“李逵”、“李鬼”不辨。从而造成了语言污染。我们有义务对学生作正确引导。
4．句子
[知识要点]
（1）能运用常用词语造句，做到文从字顺、意思完整。
（2）掌握几中常用句式的变换。
（3）通过缩句练习，从感性上区别句子的主干和枝叶。通过扩句练习，学习把句子写得更加完整、具体、生动。
（4）会修改常见的病句。
[难点与对策]
（1）用实词造句，做到文从字顺、意思完整。首先要弄清楚所用词语的意义、使用范围、搭配对象、词义的褒贬；
（2）能准确运用关联词语造句，通过典型范句，让学生了解分句之间的关系；
（3）修改病句是一个难点。不过训练得法，对提高学生的表达能力很有好处。复习中，除了切实解决好基础训练中的典型病句外，还可让学生相互从各自的习作、造句中查找出有代表性的病句，并加以修改，再引导他们总结改病句的规律：一要明确病句是指不符合规范的句子。即指在用词、语法、修辞、逻辑、标点等方面不符合规范之处的句子。二是掌握常用的修改病句的方法：一读，了解句意；二找，毛病所在；三改，对症下药。改，方法是删、补、调、换。小学阶段常见的病句有成分残缺、前后矛盾、意思重复、搭配不当、词序颠倒、用词不当及概念混乱等。
[典型例题分析]
（1）选择恰当的词语填空，再用这些词语造句。
① 如果……就…… 即使……也……
（即使）明天下雨，渡江活动（也）照样举行。
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