概要:3.词语[知识要点](1)能正确读写学过的常用词语,联系上下文理解其意思,大部分会用。(2)能在一定语言环境中辨析近义词,能正确搭配使用。(3)能按一定要求对词语进行逻辑归类。(4)会正确理解、作用所学的常用成语。了解一些谚语、歇后语,感受其中的生活哲理、生产经验、地理风物,体味华夏文化的博大精深。[难点与对策](1)近义词的正确辨析与恰当搭配。汉语是历史悠久而多姿多彩的中国文化重要载体。汉语极为发达,表达精细,近义词非常丰富,而知识不多、阅读尚浅的小学生要认识、掌握、用好这些分工精细的词语,难度确实不少。我们教师要理解学生的难处,要注意引导他们正确辨析、恰当搭配近义词。而最好的方法是通过具体的语境进行辨析。同时,发挥母语的优势,加强他们的语感。(2)积累词语。现在有的学生在口语交际和书面习作中,语言苍白,干巴巴,辞不达意,原因之一是词语较贫乏,我们的对策是引导学生大量阅读中外名篇,有的甚至背下来,养成随时收集、大胆运用自己喜欢的好词佳句的习惯。用多了,学生就会尝到甜头,变被动学习为主动学习。[典型例题分析
掌握规律抓住要点提高能力——六年级毕业总复习建议,标签:小学语文试题,http://www.laixuea.com3.词语
[知识要点]
(1)能正确读写学过的常用词语,联系上下文理解其意思,大部分会用。
(2)能在一定语言环境中辨析近义词,能正确搭配使用。
(3)能按一定要求对词语进行逻辑归类。
(4)会正确理解、作用所学的常用成语。了解一些谚语、歇后语,感受其中的生活哲理、生产经验、地理风物,体味华夏文化的博大精深。
[难点与对策]
(1)近义词的正确辨析与恰当搭配。汉语是历史悠久而多姿多彩的中国文化重要载体。汉语极为发达,表达精细,近义词非常丰富,而知识不多、阅读尚浅的小学生要认识、掌握、用好这些分工精细的词语,难度确实不少。我们教师要理解学生的难处,要注意引导他们正确辨析、恰当搭配近义词。而最好的方法是通过具体的语境进行辨析。同时,发挥母语的优势,加强他们的语感。
(2)积累词语。现在有的学生在口语交际和书面习作中,语言苍白,干巴巴,辞不达意,原因之一是词语较贫乏,我们的对策是引导学生大量阅读中外名篇,有的甚至背下来,养成随时收集、大胆运用自己喜欢的好词佳句的习惯。用多了,学生就会尝到甜头,变被动学习为主动学习。
[典型例题分析]
(1)画连线,恰当地搭配词语。
严厉 要求 黑色的 阳光
严格 批评 银色的 月光
改进 方法 灿烂的 眼睛
改正 错误 嫩绿的 草地
(2)选词填空。
期望 希望 愿望
a. 我们多么(希望)中国也能制造现代化大型喷气式客机。
b. 表哥的(愿望)是将来能当一名外科医生。
c. 妈妈送我到美国参加奥林匹克数学竞赛,我看到她那热泪盈眶的眼睛里充满了热切的(期望)。
这种训练是让学生在动态的语言现象中,充分体味近义词之间的“同中有异”,渐渐学会依靠近义词之间的细微差异准确地传情达意。
(3)把下面的成语补充完整。
排山倒( ) 身( )其境 各( )己见
刻( )求见 画蛇( )足 安然无( )
完( )归赵 ( )耳盗铃 ( )兵遣将
成语蕴含的信息量特别大,表现力特别强。只要学生掌握了大量的成语,就会不自学地运用于自己日常的语言文字中。但近年来,在广告词中涌现了大量的仿造成语,不少用得生动、活泼、幽默,增强了广告效果。然而,有的“活用”已变成了“滥用”,以至小学生“李逵”、“李鬼”不辨。从而造成了语言污染。我们有义务对学生作正确引导。
4.句子
[知识要点]
(1)能运用常用词语造句,做到文从字顺、意思完整。
(2)掌握几中常用句式的变换。
(3)通过缩句练习,从感性上区别句子的主干和枝叶。通过扩句练习,学习把句子写得更加完整、具体、生动。
(4)会修改常见的病句。
[难点与对策]
(1)用实词造句,做到文从字顺、意思完整。首先要弄清楚所用词语的意义、使用范围、搭配对象、词义的褒贬;
(2)能准确运用关联词语造句,通过典型范句,让学生了解分句之间的关系;
(3)修改病句是一个难点。不过训练得法,对提高学生的表达能力很有好处。复习中,除了切实解决好基础训练中的典型病句外,还可让学生相互从各自的习作、造句中查找出有代表性的病句,并加以修改,再引导他们总结改病句的规律:一要明确病句是指不符合规范的句子。即指在用词、语法、修辞、逻辑、标点等方面不符合规范之处的句子。二是掌握常用的修改病句的方法:一读,了解句意;二找,毛病所在;三改,对症下药。改,方法是删、补、调、换。小学阶段常见的病句有成分残缺、前后矛盾、意思重复、搭配不当、词序颠倒、用词不当及概念混乱等。
[典型例题分析]
(1)选择恰当的词语填空,再用这些词语造句。
① 如果……就…… 即使……也……
(即使)明天下雨,渡江活动(也)照样举行。
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