概要： 掌握规律 抓住要点 提高能力——六年级毕业总复习建议广东省广州市 梁志明[难点与对策]（1）认清字形，记忆字形是学生识字、写字的难点和关键。小学生往往只对一个生字作大体轮廓的认识，而不大注意观察其中细节。这正是他们写错别字的原因之一。“国民识字率是一个国家教育、文化、经济、社会发展水平的重要标志”。因此，在总复习中，我们要十分重视识字、写字，既要达到识字的数量要求，更要落实独立汉字能力的培养，为学生听说读写能力的培养以至日后各学科的学习，提供有力保证。我们可适用汉字的造字规律，激发学生学习汉字的兴趣，帮助他们记牢字形，读准字音，领会字义。通过辨析形近字、同音字，再以组词造句、正误对比、猜字谜等方法克服错别字。尽量不用机械抄写生字词、“错一罚十”的惩罚性办法，以免事倍功半，打击学生的学习积极性。（2）汉字的笔画、笔顺、偏旁部首和间架结构是识字的难点。但只是用以帮助识字、写字和查字典的手段而已，不应列入考试的范围。（3）给词语中的字选择义项也是难点之一。应该强调据词（句）定义，即联系语境理解字义，但不要犯望
掌握规律抓住要点提高能力——六年级毕业总复习建议,标签：小学语文试题,http://www.laixuea.com掌握规律 抓住要点 提高能力——六年级毕业总复习建议
广东省广州市 梁志明
[难点与对策]
（1）认清字形，记忆字形是学生识字、写字的难点和关键。小学生往往只对一个生字作大体轮廓的认识，而不大注意观察其中细节。这正是他们写错别字的原因之一。“国民识字率是一个国家教育、文化、经济、社会发展水平的重要标志”。因此，在总复习中，我们要十分重视识字、写字，既要达到识字的数量要求，更要落实独立汉字能力的培养，为学生听说读写能力的培养以至日后各学科的学习，提供有力保证。我们可适用汉字的造字规律，激发学生学习汉字的兴趣，帮助他们记牢字形，读准字音，领会字义。通过辨析形近字、同音字，再以组词造句、正误对比、猜字谜等方法克服错别字。尽量不用机械抄写生字词、“错一罚十”的惩罚性办法，以免事倍功半，打击学生的学习积极性。
（2）汉字的笔画、笔顺、偏旁部首和间架结构是识字的难点。但只是用以帮助识字、写字和查字典的手段而已，不应列入考试的范围。
（3）给词语中的字选择义项也是难点之一。应该强调据词（句）定义，即联系语境理解字义，但不要犯望文生义的错误。
[典型例题分析]
（1）下列各字都有多种意思。它们在不同的词语中分别是什么意思？请在括号里填上序号表示。
①望：a．向远处看；b．探望；c．盼望，希望；d．名望。
喜出望外（c） 一望无际（a） 德高望重（d）
②满：a．全部充实，达到容量的极点；b．使满；c．达到一定期限；d．全；e．满足；f．骄傲。
满不在乎（d） 场场爆满（a） 心满意足（e）
我们可通过这类练习培养学生据词定义的能力和理解词语的能力，更为正确遣词造成句打好基础。不要让学生机械背诵词语解释。
（2）用多音字组词。
（3）读一读，比一比，再分别组成两个词语。
恰（ ）（ ） 抒（ ）（ ） 嘲（ ）（ ）
洽（ ）（ ） 舒（ ）（ ） 潮（ ）（ ）
哨（ ）（ ） 贫（ ）（ ） 峦（ ）（ ）
消（ ）（ ） 盆（ ）（ ） 蛮（ ）（ ）
此题旨在通过形近字、近音字的辩析、组词，复习生字，从源头上消灭别字，同时扩大信息量，积累更多的词语。对这类形近的形声字的辩析，可以抓住其形旁（通常是部首）分辨字义，然后组词。
（4）改正词语中的别字。
锻练（ ） 以经（ ） 记律（ ） 从新（ ）
剧列（ ） 摇蓝（ ） 造形（ ） 腊烛（ ）
无微不至（ ） 连棉不断（ ） 没精打彩（ ）
小学生的错字率与年级高低成反比，而别字率却与年级高低成正比。学生的别字主要有三处：（1）音近形近的；（2）音近形异的；（3）音异形近的。让学生在具体的语境中改错无疑是一种积极主动的方法。
（4）下列的字，有些同学特别容易写错。你能指出他们各属哪种类型吗？
展 易 纸 伐 吟 矛 底 胸 真 蒙 乞 猴 侯 添 济 武
多写一横： 少写一横：
多写一点： 少写一点：：
多写一撇： 少写一撇：
多写一竖： 少写一竖：
（6）用钢笔在田字格里抄写词语，要写得字迹工整，行款整齐。
隆 竭 鼎 溅 瑕
勉 阅 券 擎 国
写字是识字的一种综合能力，必须借助大脑精确的分析和综合能力，以及身体各部分的协调才能完成。然而，目前不少小学生写字的态度不够认真。主要表现在坐姿不正确，执笔姿势不正确（占60%强），书写时因为图快，字迹潦草，笔画生硬。复习中，我们要把写字作为语文学习抓好。当然，要善于引导，以免学生产生逆反心理。
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