概要： 中、高年级阅读卷金建瑛武进区东青小学联系地址：武进区东青小学邮编：213114电话：0519——8969400东青小学四年级阅读调研试卷2003.5班级姓名 得分（ 一 ）黄山的观松处，当然是曾被 称为“ ”的了。楼前悬崖上有“迎客”、“陪客”、“送客”三大名松。迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那儿，正陪同游人观赏美丽的黄山风光。送客松姿态独特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告别。1、 根据课文内容在文中横线上填上恰当的词语或词组。（3分）2、照样子写词语。（至少三个，多写有加分）（6分）郁郁苍苍依依不舍3、联系短文内容解释下列词语。（6分）（1）遒劲：（2）饱经风霜：4、缩句。（3分）这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表。5、造句。（8分）（
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金建瑛 武进区东青小学
联系地址：武进区东青小学
邮编：213114
电话：0519——8969400
东青小学四年级阅读调研试卷2003.5
班级 姓名 得分
（ 一 ）
黄山 的观松处，当然是曾被 称为“ ”的 了。楼前悬崖上有“迎客”、“陪客”、“送客”三大名松。迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那儿，正陪同游人观赏美丽的黄山风光。送客松姿态独特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告别。
1、 根据课文内容在文中横线上填上恰当的词语或词组。（3分）
2、照样子写词语。（至少三个，多写有加分）（6分）
郁郁苍苍
依依不舍
3、联系短文内容解释下列词语。（6分）
（1）遒劲： （2）饱经风霜：
4、缩句。（3分）这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表。
5、造句。（8分）
（1）好像…… （比喻句）
（2）郁郁苍苍……
6、用“‖”把这段文章分为两层，并说说这样分的理由。（6分）
7、作者在这段文章中运用了 、 等修辞手法，请用“———”和“〜〜〜”各标出一句。（4分）
8、朗读这段文章时，我们应该带着 的语气来读。（2分）
9、在文中介绍的“三大名松”中，你最喜欢哪一种？为什么？（4分）
10、仿照课文的写法，发挥你的想象，用两三句话描写另外一种树木。（8分）
（ 二 ）
宋朝有个读书人叫陈正之，他看书看得特别快。一目十行（hang xing），囫囵吞枣。他读过的书一本又一本，花（费、废）了很多的时间和精力，可是没留下什么印象。这使他十分苦（脑、恼），疑心自（已、己）是不是记忆力不好。
有一次，他向著名学者朱熹请教（ jiao jiao ）。朱熹询问他的读书过程后 给了他一番忠告 说 以后读书不要只图快 哪怕一句话 也要重复多遍 总比一味往前赶效果好 读书一定要用脑想 用心记
听了朱熹的忠告，陈正之这才明白，他读过的书所以记不住，不是 记忆力不好，而是读书的目的不明确，方法不对头。他把读书多当成了目的，忽视了对书籍的理解和记忆，这样匆忙草率地读书，既不能消化书中的内容，又不能重点地进行记忆， 读书的效果很差（cha cha）。
陈正之接受了朱熹的忠告，他每读完一段书，就想想这段书讲了什么，有几个要点，并留心把重点的内容记住。经过日积月累，他终于成了一个有学识的人。
1、 给短文加上一个合适的题目 （3分）
2、 划去括号里不正确的读音。（3分）
3、在文中横线上填上恰当的关联词语。（3分）
4、把第一自然段中括号里不恰当的词用横线画出来，写在下面的括号里，并用它组成词语写在横线上。（6分）
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