人教版小学二年级上册：12、看雪·教案

概要：2．范写“指”字，学生运用以前所学的知识了解字形特点，再描红、临写。3．其余生字请学生自己观察、书写。五、拓展活动搜集台湾的有关资料，准备举行“台湾知识交流会”。［课外学习是课内学习的延伸。鼓励学生课下收集有关台湾的资料或图片，既培养学生收集、处理、运用信息的能力，又可以加深对台湾的了解。］第二课时一、复习检查1．朗读课文，检查生字认读情况。2．课件出示“我会读”中的生字，进一步巩固。二、朗读感悟1．自读课文，提出自己认为最有意思或最有价值的问题。在小组内交流解决，进行合作探究学习。2．选择同学们共同关心的问题，引导大家读书、思考、讨论。教师也可提出重点问题让学生思考、讨论。如，课文最后一句话，老师为什么要“深情”地说？老师心里在想什么？［倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生增强自信心。］3．教师朗读课文，提示学生注意朗读中表达的感情。4．自由读：把自己喜欢的句子读给小组的伙伴听。5．展示读：把自己喜欢的片段读给大家听，说说喜欢的原因。6．分小组读，引导学生体会课文的意思。教师在各小组巡视，适时点拨，帮助

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　　2．范写“指”字，学生运用以前所学的知识了解字形特点，再描红、临写。
　　3．其余生字请学生自己观察、书写。
　　五、拓展活动
　　搜集台湾的有关资料，准备举行“台湾知识交流会”。
　　［课外学习是课内学习的延伸。鼓励学生课下收集有关台湾的资料或图片，既培养学生收集、处理、运用信息的能力，又可以加深对台湾的了解。］
　　第二课时
　　一、复习检查
　　1．朗读课文，检查生字认读情况。
　　2．课件出示“我会读”中的生字，进一步巩固。
　　二、朗读感悟
　　1．自读课文，提出自己认为最有意思或最有价值的问题。在小组内交流解决，进行合作探究学习。
　　2．选择同学们共同关心的问题，引导大家读书、思考、讨论。教师也可提出重点问题让学生思考、讨论。如，课文最后一句话，老师为什么要“深情”地说？老师心里在想什么？
　　［倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生增强自信心。］
　　3．教师朗读课文，提示学生注意朗读中表达的感情。
　　4．自由读：把自己喜欢的句子读给小组的伙伴听。
　　5．展示读：把自己喜欢的片段读给大家听，说说喜欢的原因。
　　6．分小组读，引导学生体会课文的意思。教师在各小组巡视，适时点拨，帮助学生在朗读中体会，台湾的孩子们对到北京看雪的向往。
　　7．分角色朗读第3—11自然段，着重指导读出对话的不同语气，体会出“孩子们争着问”的急切心情和老师对故乡怀念的感情。
　　8．配乐朗读。
　　〔阅读教学应有层次性、目的性。采用灵活多样的手段，层层推进，激发学生的读书兴趣。使每一位学生都喜欢读书、乐于读书。在轻松愉快的阅读实践中，自悟自得，获得情感的体验。〕
　　三、完成课后“我会连”的练习
　　四、拓展活动
　　1．展示交流自己搜集的关于台湾的资料，贴在教室的墙壁上，学生在教室中自由阅读，进一步加深对台湾的了解。
　　2．给台湾的小朋友写一封简短的邀请信，邀请他们到我们的学校来做客。
　　

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