人教版小学二年级上册：17、酸的和甜的·教案

概要：学习目标认识9个生字。会写8个字。正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。懂得做事要亲自尝试的道理。教具准备运用多媒体和生字卡片。教学过程。导入新课：同学们喜欢小动物吗？为什么？（鼓励学生说，进行发教思维训练。）老师给你们讲一个关于小动物的故事：（第一自然段）那后来怎样了呢？这葡萄是酸的还是甜的呢？这就是我们今天要学的童话故事。板书课题《酸的和甜的》，齐读课题图文结合，感知内容，认读生字播放课件欣赏故事。自由读课文，读后说说你知道了什么？借助插图读文，认读生字，教师随机出示图中相应的生字词。指名试读，会读哪个就读哪个。说说你是怎样认识这些字词的。（通过观察、读文使学生懂得在具体的语言环境中识字。）朗读感悟，深入体会看配有音乐的动画。听老师示范朗读。谈谈自己的感受。先自由读，借助插图，逐段读文。再小组合作读，观察图画中的小动物的神态，动作、想象他们的语言，猜测他们的心理。练习有感情朗读。（通过观察使学生了解每个动物的特点，并且针对特点，选择适当的语气来读，以达到有感情朗读的目的。）各小组选送代表比赛读，

人教版小学二年级上册：17、酸的和甜的·教案,标签：小学二年级语文教案,http://www.laixuea.com
　　学习目标
　　认识9个生字。会写8个字。
　　正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。
　　懂得做事要亲自尝试的道理。
　　教具准备
　　运用多媒体和生字卡片。
　　教学过程。
　　导入新课：同学们喜欢小动物吗？为什么？（鼓励学生说，进行发教思维训练。）老师给你们讲一个关于小动物的故事：（第一自然段）那后来怎样了呢？这葡萄是酸的还是
　　甜的呢？
　　这就是我们今天要学的童话故事。
　　板书课题《酸的和甜的》，齐读课题
　　图文结合，感知内容，认读生字
　　播放课件欣赏故事。
　　自由读课文，读后说说你知道了什么？
　　借助插图读文，认读生字，教师随机出示图中相应的生字词。
　　指名试读，会读哪个就读哪个。
　　说说你是怎样认识这些字词的。
　　（通过观察、读文使学生懂得在具体的语言环境中识字。）
　　朗读感悟，深入体会
　　看配有音乐的动画。听老师示范朗读。谈谈自己的感受。
　　先自由读，借助插图，逐段读文。
　　再小组合作读，观察图画中的小动物的神态，动作、想象他们的语言，猜测他们的心理。练习有感情朗读。
　　（通过观察使学生了解每个动物的特点，并且针对特点，选择适当的语气来读，以达到有感情朗读的目的。）
　　各小组选送代表比赛读，喜欢读哪段就读哪段。看谁读得最好，师生共同评议。
　　重点品读以下句子。
　　课件出示：小猴子爬上葡萄架。
　　小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
　　小猴子吃起葡萄来。
　　小猴子大口大口地吃起葡萄来。
　　自读。
　　小组读。
　　指名读。
　　比较说说两组句子有什么不一样。
　　（通过反复读来加深学生对句子的理解、从而也达到巩固识字的目的。）
　　讨论交流。通过朗读，说说你喜欢图中哪个小动物？为什么？
　　谁来把描写小猴子的段落有感情的读一读。
　　指（1──2）名同学读，从中感受小猴子的聪明。
　　读5、6自然段。
　　读小猴子和小兔子、小松鼠的对话，你有什么想法？敢尝试小兔子、小松鼠：不老实，总是轻信别人。
　　大家谈各自的想法。
　　（培养学生创新思维的意识。）
　　齐读文章最后一段。
　　出示生字“硬”，让学生结合句意说说“硬”的意思。扩词。
　　结合具体语言环境识字，并且反复出现扩词运用以达到巩固识字的目的。）
　　狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？小松鼠和小兔子不明白，你能帮助他们想想原因吗？把你的想法说给大家听。
　　如果是你，你会不会也像小松鼠和小兔子那样呢？
　　（让学生发挥想象，认清事物的本质以分辨是非。从而懂得做事要亲自尝试的道理。）
　　迁移运用。
　　指导复述故事。先自己看图复述，再上台讲给大家听。www.laixuea.com
　　1．在游戏中巩固要识的字。
　　听音出字卡。（老师读生字，学生在自己的字卡中找出生字，看谁找得快又对。）
　　“摘苹果”。在黑板上画棵苹果树，把做成苹果形状的生字卡片贴在“树”上，让学生上台读字音，读对的就可以把苹果摘下来。摘对五个以上可奖励一张苹果贴画。
　　在写字中巩固要写的字。
　　认读生字，记忆字形。
　　指导扩写。
　　重点指导反犬旁的字。
　　实践活动
　　把学到的故事讲给小朋友们听。
　　自选伙伴，编排童话剧。并配有头饰进行表演。
　　板书设计：
　　酸的和甜的
　　小狐狸小松鼠小猴子
　　小兔子
　　（狡猾）（老实、轻信）（聪明）
　　

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