概要：1、自由读诗，画出节奏。 宿/新市/徐公店篱落/疏疏/一径深，树头/花落/未/成阴。 儿童/急走/追/黄蝶，飞入/菜花/无处/寻。2、再自由读诗，找出不理解的词语。篱落：篱笆 疏疏：稀疏 一径深：一条小路长长的 急走：快跑3、出示挂图，学生观察理解诗歌大致意思4、小组交流、讨论后汇报。稀疏的篱笆旁边一条小路长长地伸向远方，树上的化落了，树叶还未长得茂盛，还未形成树阴，儿童匆匆忙忙地跑着追赶一只黄蝶，黄蝶飞入菜花中，再也找不到了。5、这么美的春天该怎么读呢？（用快乐、喜欢的语气读）6、诗人杨万里就住在这美丽的地方，他看到孩子们在如此优美的环境中追赶黄蝶，他会怎么吟诵这首诗？谁来当诗人吟这首诗。7、全班齐诵诗歌。8、背诵诗歌。9、读了这首诗，看了插图，你能编个故事吗？板书设计： 草 宿新市徐公店枯 野火烧不尽 景 美 丽荣 春风吹又生
人教版小学二年级下册：2、古诗两首（《宿新市徐公店》《赋得古原草送别》）·教案,标签：小学二年级语文教案,http://www.laixuea.com1、自由读诗，画出节奏。 宿/新市/徐公店
篱落/疏疏/一径深，树头/花落/未/成阴。 儿童/急走/追/黄蝶，飞入/菜花/无处/寻。
2、再自由读诗，找出不理解的词语。
篱落：篱笆 疏疏：稀疏
一径深：一条小路长长的 急走：快跑
3、出示挂图，学生观察理解诗歌大致意思
4、小组交流、讨论后汇报。
稀疏的篱笆旁边一条小路长长地伸向远方，树上的化落了，树叶还未长
得茂盛，还未形成树阴，儿童匆匆忙忙地跑着追赶一只黄蝶，黄蝶飞入
菜花中，再也找不到了。
5、这么美的春天该怎么读呢？
（用快乐、喜欢的语气读）
6、诗人杨万里就住在这美丽的地方，他看到孩子们在如此优美的环境
中追赶黄蝶，他会怎么吟诵这首诗？谁来当诗人吟这首诗。
7、全班齐诵诗歌。
8、背诵诗歌。
9、读了这首诗，看了插图，你能编个故事吗？
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