苏教版小学四年级下册：《永远的白衣战士》教案

概要：3、学生自主阅读，教师巡视了解情况。4、组织学生交流。（1）说说各自概括的重点段的内容。（2）谈谈选读有关段落的体会。注意引导学生联系上下文理解“身先士卒”、“疲惫”、“斩钉截铁”、“声色俱厉”等词语，通过理解这些词语，加深对人物崇高精神的感悟。根据学生交流过程中所选择的段落，适时地指导学生有感情地朗读。通过多种形式的朗读和交流，使学生受到崇高精神的熏陶和伟大人格的感染。5、指导学生说话。（1）提出要求：默读课文，找出有关语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。（2）学生按要求默读课文，画出有关语句。（3）交流。6、学习1、8、9三个自然段。（1）指名学生朗读。（2）说说这几个自然段分别告诉我们什么？又是怎样描写护士长叶欣的？这样描写有什么好处？（3）齐读这三个自然段。7、有感情地朗读全文。三、深化课题1、为什么说叶欣是“永远的白衣战士”？课题可不可以改为“永远的白衣天使”？2、小组讨论。3、交流。四、课外延伸www.laixuea.com 1、收集介绍全国人民抗

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　　3、学生自主阅读，教师巡视了解情况。
　　4、组织学生交流。
　　（1）说说各自概括的重点段的内容。
　　（2）谈谈选读有关段落的体会。
　　注意引导学生联系上下文理解“身先士卒”、“疲惫”、“斩钉截铁”、“声色俱厉”等词语，通过理解这些词语，加深对人物崇高精神的感悟。根据学生交流过程中所选择的段落，适时地指导学生有感情地朗读。通过多种形式的朗读和交流，使学生受到崇高精神的熏陶和伟大人格的感染。
　　5、指导学生说话。
　　（1）提出要求：默读课文，找出有关语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。
　　（2）学生按要求默读课文，画出有关语句。
　　（3）交流。
　　6、学习1、8、9三个自然段。
　　（1）指名学生朗读。
　　（2）说说这几个自然段分别告诉我们什么？又是怎样描写护士长叶欣的？这样描写有什么好处？
　　（3）齐读这三个自然段。
　　7、有感情地朗读全文。
　　三、深化课题
　　1、为什么说叶欣是“永远的白衣战士”？课题可不可以改为“永远的白衣天使”？
　　2、小组讨论。
　　3、交流。
　　四、课外延伸www.laixuea.com
　　1、收集介绍全国人民抗击“非典”情况的资料，搞一次展示活动。
　　2、收集叶欣生平事迹的资料，补充阅读。
　　

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