人教版l四年级下册：15、一个中国孩子的呼声·教案

概要：②默读课文五、六、七自然段，边读边想：这几段话中哪些句子让你觉得最难理解，请画出来。③着重理解下列句子：今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。a.你从这句话中能体会到什么？b.结合课前你们收集的资料，举出具体事例，请你在四人小组内说一说自己对这句话的理解。c.过渡：战争是残酷的，战争更是无情的。只要有罪恶的子弹存在，“和平之花”就容易被摧残。难怪作者会说──今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。④战争给不少国家和地区的人民带来灾难，那些深受战争苦难的孩子，他们过着怎样的生活呢？我这儿有一份资料，大家可以小声地读一读。（出示数据资料：在过去10年里，200多万儿童在战争中被杀死，另有600万儿童受伤，100万儿童成为孤儿。87个国家的儿童生活在6000万枚地雷的阴影中。每年陆续有1万名儿童成为地雷的受害者。目前世界各国约有30万男女少年和儿

人教版l四年级下册：15、一个中国孩子的呼声·教案,标签：小学四年级语文教案,http://www.laixuea.com
　　②默读课文五、六、七自然段，边读边想：这几段话中哪些句子让你觉得最难理解，请画出来。
　　③着重理解下列句子：
　　今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
　　a.你从这句话中能体会到什么？
　　b.结合课前你们收集的资料，举出具体事例，请你在四人小组内说一说自己对这句话的理解。
　　c.过渡：战争是残酷的，战争更是无情的。只要有罪恶的子弹存在，“和平之花”就容易被摧残。难怪作者会说──今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
　　④战争给不少国家和地区的人民带来灾难，那些深受战争苦难的孩子，他们过着怎样的生活呢？我这儿有一份资料，大家可以小声地读一读。
　　（出示数据资料：
　　在过去10年里，200多万儿童在战争中被杀死，另有600万儿童受伤，100万儿童成为孤儿。
　　87个国家的儿童生活在6000万枚地雷的阴影中。每年陆续有1万名儿童成为地雷的受害者。
　　目前世界各国约有30万男女少年和儿童在军队中当“儿童兵”，许多人还不到11岁。）
　　⑤读了这份资料，你有什么样的感受？
　　⑥（出示难民儿童画面）战争中的孩子，饱受着战火的煎熬，阳光般的年龄却要承受那么多的不幸，此时此刻，你想对他们说点什么？
　　⑦成千上万的儿童因为战争失去了亲人，失去了家园，失去了本来应该拥有的幸福和欢乐。
　　正因为这样，作者在文章最后发出强烈的呼吁。鼓励学生反复朗读最后一段，边读边体会作者的情感，边读边表达自己的感受。
　　●指导实践，升华情感
　　①为了制止战争、保卫和平，雷利给联合国秘书长写下这封信。那么，我们能够做点儿什么呢？
　　②从大家的发言中，我能感受到你们对和平的期盼。让我们再来读一读课文最后这段话，相信大家一定会有更深的感受。
　　③学生声情并茂朗读最后一段。
　　●课外延伸
　　短暂的40分钟的课堂让我们无法停止对和平的呼唤。“和平、和平、和平”的心声永不停息。同学们行动起来吧！我们可以利用课余时间给那些深受战争苦难的外国小朋友写封信，也可以召开“制止战争，保卫和平”的主题班会。因为，让和平永驻人间不仅是一个中国孩子的呼声，更是全世界热爱和平的人们共同心愿！
　　B案
　　●谈话引入
　　①谈话：同学们，前面我们一起学习了中外两位小英雄的故事，能谈谈你的感受吗？
　　②过渡：是啊，战争是残酷的，它充满了血腥，但它也是震撼人心的、壮丽的。因为在争取人类的和平中，许多战士牺牲了他们的宝贵生命。听一听《一个中国孩子的呼声》吧！（出示课题）
　　●质疑激趣
　　①从课题中，你想知道什么？
　　②过渡：走进课文，置身于小作者的世界中，所有的问题都会迎刃而解。
　　●初读课文
　　①自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。www.laixuea.com
　　②教师指名朗读，朗读中进行正音指导。
　　③学生再读课文，看看课文的主要内容是什么？
　　●品读感悟
　　①感悟“痛失父亲”。
　　过渡：沐浴着和曦的春光，一家三口在涓涓溪流边散步，在美丽鲜花中嬉戏，这是多么幸福、多么惬意的事啊！可这一切对于文中的同学来说，却永远永远地失去了。
　　a.请阅读相关段落，找出描写“痛失父亲”的句子。
　　b.反复朗读这些句子，抓住重点词、句，想象当时的情景。
　　C.面对此情此景，你有什么感受。
　　d.指导朗读。
　　②感悟“世界并不太平”。
　　a.过渡：可恶的战争夺去了最最亲爱的爸爸的生命，当我们还沉浸在悲苦之中时，回望如今的世界又是怎样一番景象？
　　b.学生再读课文，找出有关句子。
　　c.联系事例谈谈不太平的世界。
　　d.同学们，当大量的事实展现在我们面前时，你做何感想呢？
　　e.过渡：千言万语道不尽我们心中的期盼，我们无法阻止战争，但是我们能不断壮大和平的力量。让我们将心中的渴望化作我们共同的声音。
　　f.指导学生有感情地朗读课文最后一段。
　　●体会书信格式的写法
　　①每段讲了什么内容。
　　②全文要表达的意思是什么。
　　③仿照课文写法给别人写一封信。
　　

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