人教版l四年级下册：21、乡下人家·教案

概要：④默读课文，自由学习，画出自己不理解的地方。⑤小组合作交流。⑥全班交流，教师指导解疑。●教师吟诗小结是啊！乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景，不信你听！屏幕出示：长藤绿叶瓜架，春雨竹笋鲜花。雄鸡悠闲自在，小桥流水戏鸭。夕阳鸟儿如画，纺织娘高唱甜蜜，最美乡下人家。●学生整体感知你认为教师自创的这首小诗怎么样？你有什么感受？发表一下你的感受吧！①可以像老师这样吟诗。②可以试着读读课文。③可以作为导游向大家介绍“乡下人家”。第二课时●回顾课文①我们已经感受了乡下人家生活的恬静、自然、亲切，谁能把自己的感受通过读课文，展示给大家听。●指名读文，交流欣赏。●精读课文①自由朗读课文：你认为课文描写的哪一处乡村风景最美，画出来，反复读，并联系课文说说自己的理由。②小组合作交流。③全班交流，教师指导朗读并对语言文字进行训练，体会写法。如：几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。如果将“探出头来”换成“长出来”，会是什么感觉？试着读一读，并体会一下，这样写有什么好处

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　　④默读课文，自由学习，画出自己不理解的地方。
　　⑤小组合作交流。
　　⑥全班交流，教师指导解疑。
　　●教师吟诗小结
　　是啊！乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景，不信你听！
　　屏幕出示：长藤绿叶瓜架，
　　春雨竹笋鲜花。
　　雄鸡悠闲自在，
　　小桥流水戏鸭。
　　夕阳鸟儿如画，
　　纺织娘高唱甜蜜，
　　最美乡下人家。
　　●学生整体感知
　　你认为教师自创的这首小诗怎么样？你有什么感受？发表一下你的感受吧！
　　①可以像老师这样吟诗。
　　②可以试着读读课文。
　　③可以作为导游向大家介绍“乡下人家”。
　　第二课时
　　●回顾课文
　　①我们已经感受了乡下人家生活的恬静、自然、亲切，谁能把自己的感受通过读课文，展示给大家听。
　　●指名读文，交流欣赏。
　　●精读课文
　　①自由朗读课文：你认为课文描写的哪一处乡村风景最美，画出来，反复读，并联系课文说说自己的理由。
　　②小组合作交流。
　　③全班交流，教师指导朗读并对语言文字进行训练，体会写法。
　　如：几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
　　如果将“探出头来”换成“长出来”，会是什么感觉？试着读一读，并体会一下，这样写有什么好处？
　　●品味语言
　　①有感情地读一读你划分出的段落，边读边想象画面。
　　②有感情地朗读全文。
　　●积累语言
　　把你认为写得最美、最生动的句子抄下来，并试着背诵。
　　●拓展语言
　　①自由朗读《在天晴了的时候》。
　　②想一想作者描写了哪几种景物，是怎样描写的？说说你的感受。
　　③全班交流。
　　④有感情地朗读，背诵自己喜欢的诗句。
　　●布置综合性学习内容
　　

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