人教版l四年级下册：31、普罗米修斯·教案

概要：②抄写能表现人物心理的词语和句子。B案第一课时●创设情境，以“火”导入①导语：同学们，对于火，大家一定都不陌生，你能说出火的用处吗？（比如：火能烧熟食物，火能驱赶野兽，火能照亮夜空，火能带来温暖，火能烧开凉水，火能通报敌情，火能传递信息，火能炼造工具，火能帮助人们战斗……）②在发明电之前，人们的生活、社会的发展上一处能离开火。可以说，火启迪了人类的智慧，火赋予了人类腾飞的翅膀。火的使用是人类历史上一项划时代的伟大发明，有了火的帮助，人类就开始有了技术发明，向进步和文明迈出了第一步。火，是光明的使者；火，是文明的象征。在中国有燧人氏钻木取火的传说。在古希腊，有普罗米修斯背着天神宙斯，把火从天上偷走带给人间的神话故事，今天，我们就来读开罗米修斯的故事。（板书课题）●自读自悟，完成自学要求①把课文读正确，认读生字新词。②边读边思考：火是怎样来到人间的？火为人类带来了什么？为普罗米修斯带来了什么？③提出自己的疑问或感兴趣的问题，准备与大家交流讨论。●初步汇报交流①指名读课文，认读生字和生词。②交流思考的问题。交流时

人教版l四年级下册：31、普罗米修斯·教案,标签：小学四年级语文教案,http://www.laixuea.com
　　②抄写能表现人物心理的词语和句子。
　　B案
　　第一课时
　　●创设情境，以“火”导入
　　①导语：同学们，对于火，大家一定都不陌生，你能说出火的用处吗？（比如：火能烧熟食物，火能驱赶野兽，火能照亮夜空，火能带来温暖，火能烧开凉水，火能通报敌情，火能传递信息，火能炼造工具，火能帮助人们战斗……）
　　②在发明电之前，人们的生活、社会的发展上一处能离开火。可以说，火启迪了人类的智慧，火赋予了人类腾飞的翅膀。火的使用是人类历史上一项划时代的伟大发明，有了火的帮助，人类就开始有了技术发明，向进步和文明迈出了第一步。火，是光明的使者；火，是文明的象征。在中国有燧人氏钻木取火的传说。在古希腊，有普罗米修斯背着天神宙斯，把火从天上偷走带给人间的神话故事，今天，我们就来读开罗米修斯的故事。（板书课题）
　　●自读自悟，完成自学要求
　　①把课文读正确，认读生字新词。
　　②边读边思考：火是怎样来到人间的？火为人类带来了什么？为普罗米修斯带来了什么？
　　③提出自己的疑问或感兴趣的问题，准备与大家交流讨论。
　　●初步汇报交流
　　①指名读课文，认读生字和生词。
　　②交流思考的问题。交流时，先说一说，再读文中相应的句子和段落。试着讲讲课文的主要内容。
　　●书写生字生词
　　第二课时
　　●交流疑问或感兴趣的问题，有感情地朗读课文
　　学生可能提出以下问题：
　　普罗米修斯为什么要冒着生命危险为人类盗火？
　　普罗米修斯为什么能忍受那样的折磨？
　　结合学生的交流，重点引导学生思考：
　　①自从有了火，人类的生活发生了怎样的变化？把课文第二自然段的省略号加以补充。如：
　　自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽。
　　自从有了火，人类不吃生的东西，减少了疾病。
　　自从有了火，人类的夜晚就有了光明。
　　小结：对，在漫漫的长夜，火给人带来光明；在寒冷的冬日，火给人送上温暖。有了火，人类才领略了熟食的美味，脱离了茹毛饮血的时代；有了火，人们才能烧制陶器，冶炼金属，制作更精细的工具和武器。普罗米修斯为人间做出了多大的贡献啊！
　　②当普罗米修斯看到人间的变化时，他会怎样想呢？
　　指导朗读：为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！
　　③从哪里看出普罗米修斯的不屈？
　　指名读六、七自然段，读出普罗米修斯的不屈不挠，英勇顽强。结合插图，朗诵六、七自然段。
　　●引导评价，升华情感
　　①导语：尽管最终普罗米修斯结束了他的苦难，但谁又能忘记他所遭受的痛苦呢！作为人类的一员，你将怎样评价普罗米修斯的功绩呢？请写一写吧！www.laixuea.com
　　②学生自主写。
　　③交流朗读。
　　例文：普罗米修斯，你这个盗火的英雄，你是那样的勇敢，你是那样的不屈不挠，你是那样的英勇顽强，至高无上的众神之神宙斯也不能让你屈服！人类永远都不会忘记你，永远都会感激你！是你，让人类走出了愚昧，是你，让人类走向了文明。
　　●鼓励拓展阅读
　　我们不能忘记，故事中除了英雄普罗米修斯，还有几个人物，他们是宙斯，火神，大力神赫拉克勒斯，通过故事，你一定对他们也有了个初步的评价。他们每个人也都有自己的故事，如果想进一步了解他们，可以读读其他的古希腊神话故事。
　　

上一页  [1] [2] [3]