苏教版小学五年级上册：《嫦娥奔月”》教案

概要：4、因为这样的美好情感，也就产生一个美好的节日，那就是——读最后一小节。四、引疑探究其实，《嫦娥奔月》有许多版本，李商隐曾经写过一首诗，其中有两句是这样的：“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”，这到底是怎么回事呢？指名学生讲偷药的故事。讨论：你喜欢哪个故事？为什么？（纯洁的月亮，纯洁的嫦娥——美）师：我也喜欢，但课文的故事里，我也发现了问题（指导自相矛盾处），我曾经跟大家讲过，编故事最重要的一点就是——自圆其说，怎样才能把这个故事编得更完美呢，这个任务交给同学们课后完成。（二）教学要求：1、确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、会9个生字，绿线中的7个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，能给课文分段，并归纳段落大意。4、借助课文具体的语言材料，感受课文的意境美，学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。教学重点：有感情地朗读课文，感悟课文内容。教学难点：感受课文的意境美。媒体设计：课文录音、投影片教学时间：三教时板书设计：飞出了……4嫦娥奔月飞过了……朝着月亮飞去第一教时教学要求：初读课文，整体

苏教版小学五年级上册：《嫦娥奔月”》教案,标签：小学五年级语文教案,http://www.laixuea.com
　　4、因为这样的美好情感，也就产生一个美好的节日，那就是——读最后一小节。
　　四、引疑探究
　　其实，《嫦娥奔月》有许多版本，李商隐曾经写过一首诗，其中有两句是这样的：“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”，这到底是怎么回事呢？
　　指名学生讲偷药的故事。
　　讨论：你喜欢哪个故事？为什么？（纯洁的月亮，纯洁的嫦娥——美）
　　师：我也喜欢，但课文的故事里，我也发现了问题（指导自相矛盾处），我曾经跟大家讲过，编故事最重要的一点就是——自圆其说，怎样才能把这个故事编得更完美呢，这个任务交给同学们课后完成。
　　（二）
　　教学要求：
　　1、确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
　　2、会9个生字，绿线中的7个生字只识不写。理解由生字组成的词语。
　　3、理解课文内容，能给课文分段，并归纳段落大意。
　　4、借助课文具体的语言材料，感受课文的意境美，学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。
　　教学重点：有感情地朗读课文，感悟课文内容。
　　教学难点：感受课文的意境美。
　　媒体设计：课文录音、投影片
　　教学时间：三教时
　　板书设计：
　　飞出了……4嫦娥奔月飞过了……朝着月亮飞去
　　第一教时
　　教学要求：
　　初读课文，整体感知课文内容；学习生字词语。
　　教学重点：
　　指导学生读通读顺课文。
　　教学过程：
　　一、导入新课，揭示课题
　　同学们，你们知道每年的农历八月十五日是什么节吗?(是人们企盼团圆的中秋佳节)人们为什么把这一天定为企盼团圆的中秋佳节呢?让我们一起来读一读神话故事——嫦娥奔月。学生齐读课题。
　　读了这个题目，你想知道些什么?
　　二、初读课文
　　1．布置课内预习。
　　(l)借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。
　　(2)拼读田字格里的9个生字，想办法记住字音、字形，画出课文中带生字的词语，查字典或联系上下文理解它们的意思。
　　(3)想一想：嫦娥是谁?她为什么要奔月?这个“奔”是什么意思?
　　2．检查自学情况。
　　(l)认读生字词。
　　*诈贪婪宝剑时值中秋迫不及待
　　威逼焦急敬重翻箱倒柜洒满银辉
　　提示：“婪”是边音；“诈”、“值”是翘舌音。
　　(2)重点理解下列词语。
　　嫦娥奔月：嫦娥，后羿的妻子，中国神话中的月中女神。奔，奔向。www.laixuea.com
　　敬重：恭敬尊重。(文中指谁敬重谁?)
　　*诈贪婪：*诈，虚伪诡诈；贪婪，贪得无厌，不知满足。(文中指谁*诈贪婪?)
　　接济：在物质上援助。
　　威逼：用威力强迫或进逼。(文中谁威逼谁干什么?)
　　时值中秋：“值”是遇到、碰上的意思。
　　迫不及待：急迫得不能再等待。
　　周旋：字典中有三种解释：①回旋，盘旋；②交际应酬，打交道；③与敌人较量，相机进退。在本课中应选哪一种解释?(第③种)
　　三、理清课文脉络
　　1．指名分自然段试读课文。讨论每个自然段的段意。
　　2．请大家想一想哪些自然段的意思接近就归纳为一段，试着给课文分段。
　　3．讨论交流后总结。
　　全文共8个自然段，可分为三段：
　　第一段(第1、2自然段)：讲后羿为民除害，射掉九个太阳。
　　第二段(第3—6自然段)：讲嫦娥为了老百姓不受苦，吃下仙药，飞到月亮上去了。
　　第三段(第7、8自然段)：讲人们想念嫦娥，企盼团圆。
　　四、指导写字
　　1．出示生字。
　　*诈贪婪值剑逼辉焦
　　2．指导要点。
　　“诈”、“值”、“辉”左边的偏旁要写得窄一些，约占字宽的三分之一。
　　“剑”的左边要写得宽一些，约占字宽的三分之二，第七画是“提”。
　　“辉”的第六笔是“竖提”。
　　“逼”是半包围结构，“”要偏右上写，给“走之”让出位置。
　　“焦”上面的笔画较多，约占字的四分之三，下面四点要宽，以能托住上面的“”为宜。

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