人教版五年级上册：25、七律•长征·教案

概要：二、抓字眼、明诗意；想诗境，悟诗情1．学习首联。（1）请同学们读读首联，有哪些语句不理解？（2）学生质疑。（3）师生共同解疑。理解“等闲”表面的意思：等：等于、等同；闲：空闲、闲置；等闲：如同空闲、等于闲置。引申的意思：把这个词带入诗句中，联系上文说说“等闲”的意思。（平常、算不了什么，无足重轻。）理解“只”。投影出示：（4）读首联，读出语气。（5）同学之间评读。（6）红军战士把什么看作平常的事？（7）长征时，战士们遇到了哪些困难？从这句诗中的哪些词可以体会出来？（理解“千、万”的含义。）（8）红军战士面对困难，有怎样的态度呢？从哪些词与中可以看出不怕困难？（9）用自己的话说说首联的含义。（10）再次朗读首联，想想表现了红军战士什么样的精神？（不畏艰险的大无畏精神）2．学习颔联。（1）读读这一联，找出哪些是难以理解的词语？（五岭逶迤、乌蒙磅礴）（2）哪些词是说明红军战士不怕困难的？（3）你是怎样理解“腾细浪”“走泥丸”的？（腾：翻；细浪：细小的浪花。腾细浪：翻着浪花的细流。走：滚动；泥丸，泥球。走泥丸：小泥

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　　二、抓字眼、明诗意；想诗境，悟诗情
　　1．学习首联。
　　（1）请同学们读读首联，有哪些语句不理解？
　　（2）学生质疑。
　　（3）师生共同解疑。
　　理解“等闲”
　　表面的意思：等：等于、等同；闲：空闲、闲置；等闲：如同空闲、等于闲置。
　　引申的意思：把这个词带入诗句中，联系上文说说“等闲”的意思。（平常、算不了什么，无足重轻。）
　　理解“只”。
　　投影出示：
　　（4）读首联，读出语气。
　　（5）同学之间评读。
　　（6）红军战士把什么看作平常的事？
　　（7）长征时，战士们遇到了哪些困难？从这句诗中的哪些词可以体会出来？（理解“千、万”的含义。）
　　（8）红军战士面对困难，有怎样的态度呢？从哪些词与中可以看出不怕困难？
　　（9）用自己的话说说首联的含义。
　　（10）再次朗读首联，想想表现了红军战士什么样的精神？（不畏艰险的大无畏精神）
　　2．学习颔联。
　　（1）读读这一联，找出哪些是难以理解的词语？（五岭逶迤、乌蒙磅礴）
　　（2）哪些词是说明红军战士不怕困难的？
　　（3）你是怎样理解“腾细浪”“走泥丸”的？
　　（腾：翻；细浪：细小的浪花。腾细浪：翻着浪花的细流。走：滚动；泥丸，泥球。走泥丸：小泥球在脚下滚动。）
　　（4）投影练习：
　　把（）比作翻着的细小的浪花。
　　把（）比作（）。
　　（5）再读这一联。
　　A．用“不仅……而且”回答。（不仅写出了长征的艰难，而且表现了红军藐视困难的英雄形象和高大的形象。）
　　B．朗读颔联。
　　3．学习颈联。
　　（1）如果说颔联是千山的写照，那么颈联就是万水的说明。
　　（2）找出不理解的词语。
　　（云崖：高耸入云的山崖。铁索：大渡河上的13根铁索。暖：暖的感觉；寒：寒气逼人的感觉。）
　　（3）说说这两句的大意。
　　（4）质疑：为什么说暖、寒？
　　（5）讨论归纳：
　　暖──1935年5月，红军巧渡金沙江。金沙江形势险要，敌人控制得很严。但是红军在渡口俘虏了过江侦查的两只敌船，活捉了守卫在对岸的敌兵。不费一枪一弹，夺取了对岸的阵地，使大部队巧渡成功。
　　寒──泸定桥高悬在大渡河上，当时桥上的木板已经被敌人抽掉，渡河的勇士们手攀铁索，冒着对岸敌人密集的枪林弹雨前进。不怕流血牺牲，终于夺下了泸定桥。“寒”表现了红军战士飞夺泸定桥的惊险悲壮。
　　（6）再读这一段。体会思想感情。
　　4．颔联、颈联的小结
　　从这两联的哪些词句中可以看出“红军不怕远征难”？是怎样看出来的？
　　（1）讨论后回答。
　　（2）这里所说的困难仅仅指千山万水吗？
　　（3）除去这些自然界中的困难，还会遇到那些困难呢？
　　学生甲：万水千山不仅仅指自然界的困难，还泛指所有的困难。www.laixuea.com
　　学生乙：红军在长征的过程中遇到了各种艰难险阻。比如：在长征中，天上每日几十架敌机侦查轰炸，地上有几十万的大军围追堵截。途中遇到了各种各样的艰难险阻。
　　（4）再读这两联，体会思想感情。
　　（5）这两联在写法上有哪些特点呢？
　　（6）学生讨论自学。
　　学生甲：这两联，两两相对，就被称为对仗。
　　五岭逶迤腾细浪。
　　乌蒙磅礴走泥丸。
　　金沙水拍云崖暖，
　　大渡桥横铁索寒。
　　学生乙：我发现这首诗押an的韵。
　　（7）自由朗读。
　　第三课时
　　教学目标
　　1．理解课文的思想感情。
　　2．有感情地朗读课文。练习背诵。
　　教学过程
　　一、复习上节课的学习内容
　　1．回忆前三联的内容。
　　2．想一想前三联表达了作者怎样的思想感情？
　　3．有感情地朗读。
　　二、学习尾联
　　1．读尾联。
　　2．岷山──红军长征翻过的最后一座山。此时，红军战士是一种怎样的心情?
　　3．读出这种心情。
　　4．理解：
　　（1）更喜：对胜利充满信心。
　　（2）尽开颜：
　　投影出示：
　　什么人“喜笑颜开？”
　　（红一、四方面军以及所有的革命军民）
　　5．品读。
　　三、总结全诗
　　1．谈谈你学完全诗后的感受。
　　2．那些诗句给你留下了深刻的印象？为什么？
　　3．红军战士的哪些品质值得你学习？
　　四、吟诵诗句，背诵诗文
　　1．反复朗读课文，运用停顿、节奏、重音等读音技巧，再现诗中意境。入情朗读。（可以采用配乐朗读。）
　　2．检查背诵。
　　五、作业
　　1．朗读并背诵。
　　2．预习下一课。
　　3．有感情地朗读课文，背诵课文。
　　

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