苏教版小学五年级下册：《郑和远航》教案

概要：（2）指导朗读。①练读第4自然段，在读中体会文字中流露出来的友好之情。②哪些词语表现了航行的凶险？找出来读一读。③面对危难，郑和有什么表现？④组织讨论，反馈。三、略读第6、7自然段1．学生自由朗读，边读边思考体会：读了这两个自然段，你对郑和的形象又有了哪些新的了解？2．讨论：为什么略写其余六次远航？3．郑和远航有什么重要意义？4．组织学生反馈、交流。四、总结全文1．有感情地朗读全文。的主要内容2．你能试着概括全文的主要内容吗？3．分小组反馈，交流。4．总结：我们和郑和一起经历了一次重大的远航，在众多欢呼声中“扬帆起航”，途中和各国友人“友好交流”，一次又一次“战胜凶险”，真是令人回味无穷啊！我们还感受到以郑和为代表的中国古代人民的开拓、探索精神，作为炎黄子孙，我们为此而感到骄傲。五、作业1．完成习字册上的练习。2．写一则200—500字的读后感，互相交流。上一页 [1] [2] [3]

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　　（2）指导朗读。
　　①练读第4自然段，在读中体会文字中流露出来的友好之情。
　　②哪些词语表现了航行的凶险？找出来读一读。
　　③面对危难，郑和有什么表现？
　　④组织讨论，反馈。
　　三、略读第6、7自然段
　　1．学生自由朗读，边读边思考体会：
　　读了这两个自然段，你对郑和的形象又有了哪些新的了解？
　　2．讨论：为什么略写其余六次远航？
　　3．郑和远航有什么重要意义？
　　4．组织学生反馈、交流。
　　四、总结全文
　　1．有感情地朗读全文。的主要内容
　　2．你能试着概括全文的主要内容吗？
　　3．分小组反馈，交流。
　　4．总结：我们和郑和一起经历了一次重大的远航，在众多欢呼声中“扬帆起航”，途中和各国友人“友好交流”，一次又一次“战胜凶险”，真是令人回味无穷啊！我们还感受到以郑和为代表的中国古代人民的开拓、探索精神，作为炎黄子孙，我们为此而感到骄傲。
　　五、作业
　　1．完成习字册上的练习。
　　2．写一则200—500字的读后感，互相交流。
　　

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