苏教版小学五年级下册：《古诗两首（《六月二十七日望湖楼醉书》《晓出净慈寺送林子方》教案

概要：板书设计:黑云翻墨未遮山白雨跳珠乱入船晓出净慈寺送林子方(第二课时)教学目标:1,知道诗的大致意思.2,能有感情地朗读并背诵古诗.3,感受杭州西湖的美,增强热爱家乡的思想感情.教学重点:能有感情地朗读并背诵古诗.教学难点:古诗问文高度概括,精练含蓄的特点,以及时代的变迁,造成了学生理解上的困难.教学准备:课件教学过程:一,激情导入1,用一个词来形容荷花或荷叶.(课件出示:荷花,荷叶)2,同学们说得多美呀,我们一起去西湖看一看吧.(课件出示:荷花录象)看到这么美的景色你最想干什么一千多年前的南宋大诗人杨万里和你们一样看到那么美的荷花,作了一首诗,脍炙人口,传诵至今,我们一起来看一看.(课件出示:古诗)二,学习古诗1,自读古诗,读正确.2,指名读古诗.(男女各一).3,那些词语的意思你一看就明白了.净慈寺:杭州西湖畔著名佛寺.林子方:作者的朋友.四时:春夏秋冬四季.别样:宋代俗语,特别的.4,还有那些不明白的我们一起来讨论.我们第一次和这首诗亲密接触,就有不小的收获,再来读读,我们的收获会更大.三,再次学习交流

苏教版小学五年级下册：《古诗两首（《六月二十七日望湖楼醉书》《晓出净慈寺送林子方》教案,标签：小学五年级语文教案,http://www.laixuea.com
　　板书设计:
　　黑云翻墨未遮山
　　白雨跳珠乱入船
　　晓出净慈寺送林子方(第二课时)
　　教学目标:
　　1,知道诗的大致意思.
　　2,能有感情地朗读并背诵古诗.
　　3,感受杭州西湖的美,增强热爱家乡的思想感情.
　　教学重点:能有感情地朗读并背诵古诗.
　　教学难点:古诗问文高度概括,精练含蓄的特点,以及时代的变迁,造成了学生理解上的困难.
　　教学准备:课件
　　教学过程:
　　一,激情导入
　　1,用一个词来形容荷花或荷叶.(课件出示:荷花,荷叶)
　　2,同学们说得多美呀,我们一起去西湖看一看吧.(课件出示:荷花录象)
　　看到这么美的景色你最想干什么
　　一千多年前的南宋大诗人杨万里和你们一样看到那么美的荷花,作了一首诗,脍炙人口,传诵至今,我们一起来看一看.(课件出示:古诗)
　　二,学习古诗
　　1,自读古诗,读正确.
　　2,指名读古诗.(男女各一).
　　3,那些词语的意思你一看就明白了.
　　净慈寺:杭州西湖畔著名佛寺.
　　林子方:作者的朋友.
　　四时:春夏秋冬四季.
　　别样:宋代俗语,特别的.
　　4,还有那些不明白的我们一起来讨论.
　　我们第一次和这首诗亲密接触,就有不小的收获,再来读读,我们的收获会更大.
　　三,再次学习交流.
　　再读读这首诗,说说诗的大致意思.(三个)
　　在知道诗的大致意思后,我们也只是知道了个大概,学了点皮毛,假如我们再深入研究,会有很多新的发现.
　　四,深入研究学习.
　　1,你还想深入了解些什么诗人在什么情况下写的心情怎样
　　这是一首描写西湖六月美丽景色的诗,这首诗是诗中有画,画中有诗的典范作品.诗人在六月的西湖送别友人林子方,诗人的中心立意不在畅叙友谊,或者纠缠于离愁别绪,而是通过对西湖美景的极度赞美,曲折地表达对友人的眷恋.诗人开篇即说毕竟六月的西湖,风光不与四时相同,这两句质朴无华的诗句,说明六月西湖与其它季节不同的风光,是足可留恋的.然后,诗人用充满强烈色彩对比的句子,给我们描绘出一幅大红大绿,惊采绝艳的画面:翠绿的莲叶,涌到天边,使人感到置身于无穷的碧绿之中;而娇美的荷花,在骄阳的映照下,更显得格外艳丽.这种谋篇上的转化,虽然跌宕起伏,却没有突兀之感,相反,更加显示了作者驾驭文字能力的奇绝和构思的巧妙.
　　2,就近找学习伙伴讨论,反馈交流
　　诗人在六月的西湖送别友人林子方,没有叙友谊,更没有抒发离愁别绪,而是通过对西湖美景的极度赞美,婉转地表达对友人的眷恋.同学们你就是杨万里,在送别时,读给你的朋友林子方听.那些词句写出了西湖的美,把它读得特别好,那些词句写出了对友人的眷恋,也把它读好.同桌试试吧.www.laixuea.com
　　3,看着这满湖的荷花,你杨万里还会对朋友林子方说些什么
　　4,整首诗美美的,又带有一丝淡淡的离愁的读一读.(配乐)
　　5,背下来行吗试试吧!
　　今译毕竟是西湖六月天的景色,
　　风光与其它季节确实不同.
　　莲叶接天望不尽一片碧绿,
　　阳光下荷花分外艳丽鲜红.
　　五,以前也曾学过一首写荷花的诗是什么(课件出示:小池)]
　　1,这两首诗有什么不一样
　　2,你喜欢那一首,为什么
　　六,西湖是世界闻名的风景旅游胜地,自古以来,描绘西湖美景的诗很多,你知道的还有哪些
　　七,这些诗是我们古代先辈为我们留下的脍炙人口的诗篇,是我们的宝贵的精神财富,我们今天也来学学古人,用我们自己手中的笔,来夸夸我们的杭州西湖,写一两句诗.老师已经拍下了几张西湖的照片,一起来欣赏.(课件出示:照片)
　　选其中的一幅照片写,五言或七言都可.小组讨论(教师巡视)反馈交流.
　　八,总结:愿我们杭州西湖越来越美.
　　板书设计:
　　晓出净慈寺送林子方
　　毕竟西湖六月中,
　　风光不与四时同.
　　接天莲叶无穷碧,
　　映日荷花别样红.
　　

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