苏教版小学五年级下册：《灰椋鸟》教案

概要：三、指导背诵第二段。帮助学生弄清这一段的层次，再让学生明白第一层的叙述顺序。四、作业背诵课文3~5。用“好像……又像……”、“似……如……”造句。第三课时一、讲读第三段1、指名读第三段，思考：（1）在回来的路上，“我”有哪些感想？（2）为什么说鸟是人类的朋友？2、出示“我”的感想。鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去观赏鸟儿归林的壮观场面呢？（1）“我”的感想包含几层意思？（2）把第二句改为不用问号的句子。（没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我就观赏不到这鸟儿归林的壮观场面。）3、朗读课文最后一段。二、总结课文1、没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我们就观赏不到这鸟儿归林的壮观场面。我们先看鸟儿归林的壮观场面，再看林场工人的辛勤劳动。（1）背诵第二段。（2）用自己的话说说鸟儿归林的壮观场面。（3）林场工人辛勤劳动，造了哪些林？2、为什么说鸟儿是人类的朋友，树林是鸟的乐园/（1）再读树林的环境描写，体现适合鸟类生存。

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　　三、指导背诵第二段。
　　帮助学生弄清这一段的层次，再让学生明白第一层的叙述顺序。
　　四、作业
　　背诵课文3~5。
　　用“好像……又像……”、“似……如……”造句。
　　第三课时
　　一、讲读第三段
　　1、指名读第三段，思考：
　　（1）在回来的路上，“我”有哪些感想？
　　（2）为什么说鸟是人类的朋友？
　　2、出示“我”的感想。
　　鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去观赏鸟儿归林的壮观场面呢？
　　（1）“我”的感想包含几层意思？
　　（2）把第二句改为不用问号的句子。
　　（没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我就观赏不到这鸟儿归林的壮观场面。）
　　3、朗读课文最后一段。
　　二、总结课文
　　1、没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我们就观赏不到这鸟儿归林的壮观场面。我们先看鸟儿归林的壮观场面，再看林场工人的辛勤劳动。
　　（1）背诵第二段。
　　（2）用自己的话说说鸟儿归林的壮观场面。
　　（3）林场工人辛勤劳动，造了哪些林？
　　2、为什么说鸟儿是人类的朋友，树林是鸟的乐园/
　　（1）再读树林的环境描写，体现适合鸟类生存。
　　（2）我们要热爱鸟类，热爱大自然。
　　三、朗读课文
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