人教版六年级上册：3、草虫的村落·教案

概要：听录音──虫鸣，读句子。（3）“我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤出来。”谈谈你对这个句子的认识，哪些词用的好？好在哪里？（联系作者所表达的情感）把体会到地放在这个句子里尽情地读出来。（4）自由读三、四、五自然段。从这些文字中，你感受到了哪些情趣？（小虫驻足痴望、“村民”熙熙攘攘往来、意味深长地对视、像南国的少女、交流、攀谈的投机……）作者是怎样让我们感受到这种情趣的？把这些情趣通过你的朗读传递给大家，共同分享。3．体会表达方法、表达效果：出示课文开头：“今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。”（1）结合课文内容谈谈对这句话的认识和自己的体会。（2）你认为课文中还有哪些句子写得好，好在哪里？（可以小组交流，讨论、总结）积累语言1．把文中自己认为写得好的词句抄写在摘抄卡上。2．交流摘抄卡，读给同学听。3．背诵摘抄的内容。4．提倡尽可能地在习作中用一用。回归整体，拓展延伸1．配乐朗读全文（接读），尽情抒发“草虫的村落”给我们带来的情趣。2．课文

人教版六年级上册：3、草虫的村落·教案,标签：小学六年级语文教案,http://www.laixuea.com
　　听录音──虫鸣，读句子。
　　（3）“我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤出来。”
　　谈谈你对这个句子的认识，哪些词用的好？好在哪里？（联系作者所表达的情感）
　　把体会到地放在这个句子里尽情地读出来。
　　（4）自由读三、四、五自然段。
　　从这些文字中，你感受到了哪些情趣？
　　（小虫驻足痴望、“村民”熙熙攘攘往来、意味深长地对视、像南国的少女、交流、攀谈的投机……）
　　作者是怎样让我们感受到这种情趣的？
　　把这些情趣通过你的朗读传递给大家，共同分享。
　　3．体会表达方法、表达效果：
　　出示课文开头：
　　“今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。”
　　（1）结合课文内容谈谈对这句话的认识和自己的体会。
　　（2）你认为课文中还有哪些句子写得好，好在哪里？（可以小组交流，讨论、总结）
　　积累语言
　　1．把文中自己认为写得好的词句抄写在摘抄卡上。
　　2．交流摘抄卡，读给同学听。
　　3．背诵摘抄的内容。
　　4．提倡尽可能地在习作中用一用。
　　回归整体，拓展延伸
　　1．配乐朗读全文（接读），尽情抒发“草虫的村落”给我们带来的情趣。
　　2．课文作者想象丰富，感受独特，向我们展示了一个丰富多彩、富有情趣的虫子们的世界。你有没有类似的经历，讲出来和大家共同分享。
　　3．写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受。（随堂落实“小练笔”）
　　

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