人教版八年级（初二）上册语文：《奇妙的克隆》教案

概要：⑶克隆技术造福人类（请同学读，最后一组同学做好准备。）问：克隆技术造福人类主要体现在什么地方？（第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以挽救珍稀动物；第三，克隆对人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。）问：这一部分的第一段主要用了什么说明方法？有什么作用？（举例子。通过举例，说明只有通过克隆技术才能最有效、最方便地繁殖这些能给人类带来好处的高附加值的牲畜。）问：你愿意克隆一个和你一样的人出来吗？（学生自由发言）问：作者对克隆人的看法是什么，体现在文中什么地方？（略）对竞赛优胜小组以肯定后，教师小结：我们对“克隆”有了初步的了解，并且克隆人也不再是幻想。那你对克隆的看法如何呢，请整理好收集到的资料，准备下节课的辩论——我看克隆人。第二课时一、教学内容总结前课内容，展开辩论。二、教学步骤1、投影幻灯片，复习课文内容。《奇妙的克隆》说明对象 说明顺序 实验对象 研究成果 时间 说明方法克隆——无性繁殖来自一个祖先，经过无性繁殖产出的一群个体 克隆含义——克隆实验和发展（按生物进化，由底到高

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　　⑶克隆技术造福人类（请同学读，最后一组同学做好准备。）
　　问：克隆技术造福人类主要体现在什么地方？（第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以挽救珍稀动物；第三，克隆对人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。）
　　问：这一部分的第一段主要用了什么说明方法？有什么作用？（举例子。通过举例，说明只有通过克隆技术才能最有效、最方便地繁殖这些能给人类带来好处的高附加值的牲畜。）
　　问：你愿意克隆一个和你一样的人出来吗？（学生自由发言）
　　问：作者对克隆人的看法是什么，体现在文中什么地方？（略）
　　对竞赛优胜小组以肯定后，教师小结：我们对“克隆”有了初步的了解，并且克隆人也不再是幻想。那你对克隆的看法如何呢，请整理好收集到的资料，准备下节课的辩论——我看克隆人。
　　第二课时
　　一、教学内容
　　总结前课内容，展开辩论。
　　二、教学步骤
　　1、投影幻灯片，复习课文内容。
　　《奇妙的克隆》
　　说明对象
　　 说明顺序 实验对象 研究成果 时间 说明方法
　　克隆——无性繁殖来自一个祖先，经过无性繁殖产出的一群个体 克隆含义——克隆实验和发展（按生物进化，由底到高）——克隆造福人类 
　　鱼类
　　 鲫鱼 1979 下定义
　　作诠释
　　举例子
　　列数字
　　打比方
　　   鲤鲫鱼  
　　  
　　两栖类
　　 爪蟾蜍 1962 
　　   黑斑蛙 1978 
　　  哺乳类 鼠  
　　   多利羊 1996 
　　2、组织学生，展开辩论。
　　投影幻灯片，指出辩论要求：
　　⑴语言清晰、流畅，有条理性，声音洪亮。⑵观点明确，论据充足。⑶在驳斥对方观点时应该有“理”，更应该有“礼”。
　　教师根据实际情况进行小结。
　　3、布置作业
　　⑴把文中好的词、句抄在资料册里，增加知识的积累。
　　⑵回家仔细观察一种动物或植物，选择适当的说明方法，有条理的介绍它的特征。
　　

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