概要:2、过渡:是的。那么作者真正的悲哀是什么?学生认真思考后交流。教师明确参考答案:作者真正的悲哀是因为想到了孩子们的未来。一想到“你们的黄金朝代有限,现实终于要暴露的”,想到“儿时的伴侣中的英雄、好汉,一个个退缩,顺从,妥协,屈服起来,到像绵羊的地步”,更想到自己也曾有过阿宝这样无拘无束的童年,有过纯真的快乐,眼看着孩子们会和自己一样被俗务缠身,失去自我,不禁悲从中来。看见自己心爱的孩子还不能体会幸福,而幸福时光就要结束,这种伤感是难以克服的。www.laixuea.com 四、总结全文1、提问:你认为这篇课文体现了什么样的感情?学生思考后回答:这篇文章的作者很关怀孩子的心灵健康,赞扬孩子们的率真自然,对纯真人性在成长中被世俗生活磨灭,表现出极大的哀痛。作者讴歌人的童年,表现出了对真善美的向往。2、总结:这篇文章是一个书序,但是主题明确,是给“我的孩子们”的。文章真情直白,亲切自然,不矫饰,虽是父亲对儿女的说话,但他能以平等的姿态出现。他很了解孩子们的心理与想法,为孩子们的成长考虑,从这些琐事中感悟到人性在
苏教版初三下册(九年级下册)语文:《给我的孩子们》教案,标签:九年级下册语文教案范文,http://www.laixuea.com2、过渡:是的。那么作者真正的悲哀是什么?
学生认真思考后交流。教师明确参考答案:作者真正的悲哀是因为想到了孩子们的未来。一想到“你们的黄金朝代有限,现实终于要暴露的”,想到“儿时的伴侣中的英雄、好汉,一个个退缩,顺从,妥协,屈服起来,到像绵羊的地步”,更想到自己也曾有过阿宝这样无拘无束的童年,有过纯真的快乐,眼看着孩子们会和自己一样被俗务缠身,失去自我,不禁悲从中来。看见自己心爱的孩子还不能体会幸福,而幸福时光就要结束,这种伤感是难以克服的。www.laixuea.com
四、总结全文
1、提问:你认为这篇课文体现了什么样的感情?
学生思考后回答:这篇文章的作者很关怀孩子的心灵健康,赞扬孩子们的率真自然,对纯真人性在成长中被世俗生活磨灭,表现出极大的哀痛。作者讴歌人的童年,表现出了对真善美的向往。
2、总结:这篇文章是一个书序,但是主题明确,是给“我的孩子们”的。文章真情直白,亲切自然,不矫饰,虽是父亲对儿女的说话,但他能以平等的姿态出现。他很了解孩子们的心理与想法,为孩子们的成长考虑,从这些琐事中感悟到人性在社会中的畸形发展,从而不动声色地对社会不正之风给予评判与否定。
学生听老师总结全文。
3、布置作业:请同学们课后背诵课文的最后四小节,并写一段不少于500子的读后感。
学生记录作业。
板书设计
第10课给我的孩子们
“我”——失去自我俗务缠身
孩子们——纯洁真实前途光明
教学后记:
通过本文的学习,学生利用反复诵读的途径,理解了作者热爱孩子的真情,体会他渴望回到童年而不可得的悲伤之情;深入地品味语句,学习作者从日常生活小事中提炼重要主题的方法;通过学习,领会作者把“真”作为人最重要的本质天性的认识。
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