辛公义传|隋书•循吏传|阅读试题答案及翻译译文

概要：8.下列各句括号中补出的省略成分，不正确的一项是 A．（母氏）亲授书传 B．（辛公义）以勤苦著称 C．（遇病者）争就使君 D．（辛公义）侧坐讯问【解说】此题答案为D项。“侧坐讯问”的是辛公义派去值班的助手，而不是辛公义本人。9.下列句子编为四组，全都直接写辛公义勤政爱民的一组是 ①以勤苦著称 ②公义患之，欲变其俗 ③所得秩俸，尽用市药 ④其家无亲属，因留养之 ⑤因露坐牢侧，亲自验问 ⑥罪人闻之，咸自款服 A．①②④ B．③④⑤ C．④⑤⑥ D．①②③【解说】 此题答案为B组。A组D组中的①没有“直接写”（动作、行为、语言、表情）“辛公义勤政爱民”；A组D组中的②“欲变其俗”，只是打算，没有实践；C组中的⑥罪人的反应，属于侧面反映，没有辛公义的行为。10.下列对原文的叙述分析，不正确的一项是 A．辛公义早年即失去了父亲，却受到了良好的教育。 B．

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8.下列各句括号中补出的省略成分，不正确的一项是
    A．（母氏）亲授书传
    B．（辛公义）以勤苦著称
    C．（遇病者）争就使君
    D．（辛公义）侧坐讯问
【解说】
此题答案为D项。“侧坐讯问”的是辛公义派去值班的助手，而不是辛公义本人。
9.下列句子编为四组，全都直接写辛公义勤政爱民的一组是
    ①以勤苦著称
    ②公义患之，欲变其俗
    ③所得秩俸，尽用市药
    ④其家无亲属，因留养之
    ⑤因露坐牢侧，亲自验问
    ⑥罪人闻之，咸自款服
    A．①②④                    B．③④⑤
    C．④⑤⑥                    D．①②③
【解说】
    此题答案为B组。A组D组中的①没有“直接写”（动作、行为、语言、表情）“辛公义勤政爱民”；A组D组中的②“欲变其俗”，只是打算，没有实践；C组中的⑥罪人的反应，属于侧面反映，没有辛公义的行为。
10.下列对原文的叙述分析，不正确的一项是
    A．辛公义早年即失去了父亲，却受到了良好的教育。
    B．辛公义用实际行动改变了岷州亲属有病不加照料的不良风气。
    C．辛公义到牟州后十多天就使牟州的监狱中不再有积压的案子。
    D．辛公义的行为使牟州的罪人受到感动，诚心服罪，不再打官司。
【解说】
    此题答案为D项。“辛公义的行为”的确“使牟州的罪人受到感动，诚心服罪”，但“不再打官司”的不是“牟州的罪人”，而是最终“两让而止”的“讼者”。D项将两个毫不相关的表述对象作了错误的对接。
【总体评价】
    文言文阅读材料选自《隋书•循吏列传•辛公义列传》。选文共分为三个自然段。第一段，介绍辛公义的出身，因勤苦而受器重。第二段，叙述辛公义任岷州刺史时，救助病人，改变民俗的事迹。第三段叙述辛公义以德治狱，恪尽职守的事迹。从选文中可以看出辛公义是一个以民为本，处处为老百姓着想的良吏。这在实践“三个代表理论”，充分尊重人权，防止恶性事故发生的今天，具有积极的意义。
    选文并不难懂，题目延续了传统的考查方式。对实词的考查，不偏不怪，“数（音shuò）、除”两个词都在《新大纲》规定的120个实词范围之内。“市、两”甚至见于小学、初中文言课文或常见成语中，“昨夜入城市，归来泪满巾。”“两全其美”“两败俱伤”等。文中的“嗟异”“舆”二词稍难理解，但不影响选文的整体阅读，且不在重点考查之中。虚词的考查也未超出指定的范围，选自课本的虚词，都出自学生熟知的基本课文。“因宾客至蔺相如门谢罪”，“因”的用法作为高考题已在2000年试卷中出现过。省略句中省略成分的判定一题，有迷惑性。细心的考生读到“遣当值佐僚一人”时，应能作出正确判断。其余信息的筛选（第9题），文意的理解（第10题），也都没有爆出始料不及的内容和意想不到的题型。
    总体印象：04年的文言文阅读题，注重基础知识和基本阅读能力的考查，讲求实效，朴实无华。这对参加高考的学生，对语文教师，对中学语文教学，善莫大焉！
【附 ：译文】
    辛公义是陇西狄道人。公义很小就失去了父亲，由母亲抚养，母亲亲自教授儿子读书识礼。北周天和年间，朝庭选拔清白人家的子弟入太学学习。公义在太学学习期间因勤奋刻苦而受人称道。北周武帝时，辛公义受朝庭征召进入露门学，这使他接受了更深地道义熏陶。当时武帝每月都召集辛公义与大儒们在御前讲学论道，辛公义的学识常常为大儒所叹服，被认为是奇才，同辈也都很敬慕他。

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