概要：1946年，他与同一学科的才女何泽慧结婚。夫妻二人在研究铀核三裂变中取得了突破性成果，被导师约里奥向世界科学界推荐。不少西方国家的报纸刊物刊登了此事，并称赞“他们发现了原子核新分裂法”。同年，法国科学院还向钱三强颁发了物理学奖。 1948年夏天，钱三强怀着迎接解放的心情，回到战乱中的祖国。他回国不久就遇到1949年1月的北平和平解放，他在兴奋中骑着自行车赶到长安街汇入欢庆的人群。随后，北平军管会主任叶剑英派人找到他，希望他随解放区的代表团赴法国出席保卫世界和平大会。中共中央还在极其困难的情况下拨出5万美元，要他帮助订购有关原子能方面的仪器和资料。看到共产党的领导人在新中国尚未建立时就有这种发展科学事业的远见，钱三强激动得热泪盈眶。从国外归来后，他于开国大典当天还应邀登上了天安门。（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最不恰当的两项是（5分） A．钱三强7岁时，父亲钱玄同送他进了，由蔡元培、李石曾、沈尹默等北京大学教授们创办的子弟学校学习，并接受这些著名教授们的教育，所以良好的家庭环境和良好的教育
钱三强传|阅读答案|实用类文本阅读,标签：语文阅读答案,http://www.laixuea.com1946年，他与同一学科的才女何泽慧结婚。夫妻二人在研究铀核三裂变中取得了突破性成果，被导师约里奥向世界科学界推荐。不少西方国家的报纸刊物刊登了此事，并称赞“他们发现了原子核新分裂法”。同年，法国科学院还向钱三强颁发了物理学奖。
1948年夏天，钱三强怀着迎接解放的心情，回到战乱中的祖国。他回国不久就遇到1949年1月的北平和平解放，他在兴奋中骑着自行车赶到长安街汇入欢庆的人群。随后，北平军管会主任叶剑英派人找到他，希望他随解放区的代表团赴法国出席保卫世界和平大会。中共中央还在极其困难的情况下拨出5万美元，要他帮助订购有关原子能方面的仪器和资料。看到共产党的领导人在新中国尚未建立时就有这种发展科学事业的远见，钱三强激动得热泪盈眶。从国外归来后，他于开国大典当天还应邀登上了天安门。
（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最不恰当的两项是（5分）
A．钱三强7岁时，父亲钱玄同送他进了，由蔡元培、李石曾、沈尹默等北京大学教授们创办的子弟学校学习，并接受这些著名教授们的教育，所以良好的家庭环境和良好的教育环境使得他成为著名的学者。
B．钱三强童年时代得到的教育条件，是得天独厚的：开明的孔德新式学校，师资力量较强，老师们的水平高，学校抓德、智、体三育，还强调美育与劳动，对音乐、图画、劳作课也很重视。
C．吴有训教授、萨本栋教授，两位学者的博学及严谨的治学精神也深深教育着钱三强。钱三强决定学习物理，报考了清华大学物理系，清华大学校内充满浓厚的学术空气，教学严谨，学风端正，激励着三强以顽强的精神，刻苦攻读。
D．与他同一学科的才女何泽慧嫁给了钱三强。夫妻二人在研究铀核三裂变中取得了突破性成果，被导师约里奥向世界科学界推荐。不少西方国家的报纸刊物刊登了此事。可见，良好的爱情观、婚姻观使得夫妻俩共同努力同攀科学的高峰。
E．在约里奥先生实验室工作时，钱三强不仅向约里奥先生、伊莱纳先生、葛勤黛夫人等人学到科学技术，还学到他们的科学思想、科学道德。这使钱三强受益终生。这让我们今天意识到没有良好的科学思想，尤其是没有良好的科学道德，就很难培养出一流的科学家。
（2）请根据本文内容概括传主的成长过程。（6分）
（3）作为一篇传记，本文使用了那些写作手法？谈谈这样写作的优缺点缺点（6分）
（4）请谈谈你对钱三强成才的理解。联系当今实际谈谈你对培养科学人才的建议。（8分）
答案
（1）、答案：A、E、（A、父亲送他进了由蔡元培、李石曾、沈尹默等北京大学教授们创办的子弟学校而非接受这些学者的教育，良好的家庭环境和良好的教育环境只是个前提条件，而非绝对。E、虽然约里奥先生、伊莱纳先生、葛勤黛夫人等人都影响过钱三强，但是这里提到主要是约里奥先生，其余三人无中生有。）
（2）、答案：（每点1分）良好的家庭环境。童年时代得到的优秀的教育条件。大学时代的优秀教育条件和自身的努力，到巴黎大学镭学研究所居里实验室攻读博士学位，接受了诸多教授们的教诲。跟随第二代居里夫妇当助手。良好的婚姻：与同一学科的才女何泽慧结婚
（3）、答案：主要使用了（2分）：结构上：按照时间叙述人物的成长过程，语言上：以叙述为主。语言通俗，故事简单易懂。优点（2分）：文不甚深，通俗易懂，容易使人产生联想，适合文化程度不是很高的读者群。缺点（2分）：没有细节的故事来展开人物形象的塑造，很难将人物写得饱满充实。也很难将人物的思想感情展现开来。（只要言之成理即可）
（4）、答案仅供参考：理解（4分）：良好的家庭教育，良好的心理状态，良好的大学生活，留学的经历，主要是有科学思想、科学道德，爱国主义精神等等。建议（4分）：大学教育应当培养全面发展的人，而全面发展的人是身心和谐的人。在此，心为身之本，而心又分为知、情、意三个方面，科学教育所重在知，而人文教育所重则在情和意。培养全面发展的人必须强调科学教育与人文教育的融合，这也是我们教育的理想。然而，教育的现实却与之相去甚远。（言之成理即可）