概要：乙两文中两位父亲的做法，分析原因。（3分）答： 参考答案：www.laixuea.com10.4分要点与评分解释准确每个1分。 (1)曾经 (2)以宾客之礼相待 (3)丢下、舍弃 (4)通“否” 11.B 12. (1)从此指定某个事物作诗仲永立刻完成。 (2) 说的话一点也没有遗漏。 13. 一定用文中的句子回答。答出两句即可得分多答的得1分。 客与太丘论议。二人进火俱委而窃听。炊忘著箅饭落釜中。或大人与客语乃俱窃听炊忘著箅饭今成糜。 14.联系文段内容言之成理。甲段1分乙段2分若表达不好酌情扣分。结合甲乙两文培养目的
《伤仲永》“太丘使元方、季方炊”比较阅读及答案,标签：初中文言文阅读答案知识,http://www.laixuea.com乙两文中两位父亲的做法，分析原因。（3分）
答：
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10.4分要点与评分解释准确每个1分。 (1)曾经 (2)以宾客之礼相待 (3)丢下、舍弃 (4)通“否” 11.B
12. (1)从此指定某个事物作诗仲永立刻完成。 (2) 说的话一点也没有遗漏。
13. 一定用文中的句子回答。答出两句即可得分多答的得1分。 客与太丘论议。二人进火俱委而窃听。炊忘著箅饭落釜中。或大人与客语乃俱窃听炊忘著箅饭今成糜。
14.联系文段内容言之成理。甲段1分乙段2分若表达不好酌情扣分。结合甲乙两文培养目的不同仲永之父为赚取小利元方之父为培养孩子成长教育方法的不同仲永之父“日日扳仲永环谒于邑人不使学”元方之父不责罚孩子反而肯定他们勤学。从这两方面来说即可。示例甲段中仲永之父为一点小利益“日扳仲永环谒于邑人不使学”没有后天的学习和努力神童仲永长大完全如同常人。乙段中元方兄弟之父对因勤学导致的蒸饭成粥并不责纠“如此但糜自可何必饭也”。元方兄弟之父教子有方为他们创造了良好的学习氛围。